5 consejos para trabajar con Littles

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Una de las preguntas más importantes que plantean los padres / CRP y los profesionales de S2C es "¿Cómo utilizo los principios de S2C para apoyar a Littles?". Todos los conocemos y los amamos, las pequeñas dinamos adorables, retorcidas y ardientes que caen aproximadamente entre las edades de 4 a 8 años. También sabemos que cualquier joven necesitará oportunidades para moverse, para recibir información sensorial y para involucrar a sus cerebros curiosos, y esto es especialmente cierto para los que no hablan, pero a menudo significa que nuestra práctica en los pizarrones de letras no parece un problema. Sesión "regular" de S2C. Entonces, ¿cómo apoyamos a estos nuevos escritores? ¡Aqui hay algunas ideas!

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  1. Como con todo lo relacionado con S2C, siempre queremos ¡ALIMENTAR EL CEREBRO! Las lecciones pueden ser una excelente manera de hacer esto como con cualquier ortográfico, pero no siempre es necesario que sea formal. Los libros de cuentos dejan mucho espacio para aprender nuevo vocabulario o revistas divertidas como "Niños" de National Geographic edición brindan contenido académico de una manera amigable para los niños.S2C, Ortografía para comunicarse, no hablante, no hablante, Autismo, I-ASC, Ortografía, no verbal, RPM
  2. Alimenta los sistemas sensoriales y de movimiento.! Recuerde que los niños pequeños NECESITAN movimiento y exploración para desarrollar su control motor, sus sistemas vestibulares, y para ayudarlos a explorar y organizar la información sensorial, ya sea neurotípica o neurodivergente. Así que tómate el tiempo para saltar en ese trampolín antes de practicar la ortografía o para mirar esos videos de YouTube varias veces. Cuando su pequeño tenga la oportunidad de satisfacer sus necesidades de movimiento sensorial, es probable que tenga más energía para trabajar en la motricidad con propósito cuando practique.
  3. Haz que el juego tenga un propósito. ¿A tu pequeño le encanta correr? ¡Dale un buen uso! “Practiquemos correr desde el punto rojo en esta pared hasta el punto amarillo en la otra pared. ¡Ahora pasemos del morado al verde! " ¿Aman las artes y la artesanía? Podemos trabajar en colocar papel cortado en un collage, o colorear entre líneas con la ayuda de palitos de cera pegajosos colocado en el contorno de nuestra imagen. ¿Qué tal si agarramos todo el morado? Squigz de la pared y llevarlos a la cubeta? Al dar a nuestras actividades una meta, trabajamos con un motor resuelto incluso si no estamos en los carteles.
  4. Sea flexible con su tiempo de práctica. Incluso si su pequeño todavía está trabajando para volver a una mesa para deletrear o poder sentarse a leer un párrafo, aún puede practicar en los pizarrones. Si estas leyendo El pez Pout Pout, puede hacer una pausa para juntar "peces" antes de pasar a la página siguiente. Si está corriendo para obtener esos Squigz morados, toque "p" para el morado.S2C, Ortografía para comunicarse, no hablante, no hablante, Autismo, I-ASC, Ortografía, no verbal, RPM
  5. Sepa que cada día será diferente, y está bien. Es posible que ayer hayas escrito tres palabras completas, pero ahora apenas puedes mantener a tu pequeño en la habitación para pinchar una sola letra. Busque lo que su pequeño necesita en ese momento y sepa que tendrá mucho tiempo para desarrollar esas habilidades motoras con propósito.

 

¿Quiénes son los pequeños en su vida y qué les ha sido de ayuda en sus esfuerzos motrices y de ortografía? ¡Nos encantaría saber de ti!

 

S2C, Ortografía para comunicarse, I-ASC, autismo, no hablantesBy Bryana Williams, Bryana Williams, MS CCC-SLP, es una nerd de psicología y neurología y practicante de S2C en Atlanta, Georgia. Ella trabaja en su práctica privada y como miembro del Cuadro de Liderazgo para I-ASC, donde le encanta apoyar a los futuros practicantes en la capacitación a medida que aprenden de la comunidad de tipificadores y ortográficos neurodivergentes.

 

La misión de I-ASC es promover el acceso a las comunicaciones para no habla individuos a nivel mundial a través entrenamiento, educación, defensa y investigaciones .  I-ASC admite todas las formas de comunicación aumentativa y alternativa (AAC) con un enfoque en los métodos de ortografía y mecanografía. I-ASC ofrece actualmente Entrenamiento de practicantes in Ortografía para comunicarse (S2C) con la esperanza de que otros métodos de CAA que usan ortografía o mecanografía se unan a nuestra asociación

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