Food for Thought

S2C, Ortografía para comunicarse, no hablante, no hablante, Autismo, I-ASC, Ortografía, no verbal, SpellX

¡Hola! ¡Son Michelle y Erin de nuevo! Recientemente leímos un artículo increíble de nuestro amigo, Danny, que es un autista apráxico mínimamente hablando presentado en Bon Appetit julio de 2021. Varias cosas nos llamaron la atención que queríamos incorporar en nuestra próxima enseñanza de motricidad ...

Es probable que todos hayamos experimentado la alegría y el sentido de comunidad cuando nos reunimos alrededor de una mesa con amigos y familiares para comer. ¡Sentarse y comer es solo una parte de la experiencia! ¿Y si quisieras contribuir más a la comida? ¿Si te apasionaran las creaciones reales, las recetas, pero tu cuerpo no te permitía realizar las tareas difíciles? Para muchos, su apraxia puede interferir, no solo es difícil planificar el motor y realizar el movimiento con propósito, sino que además, las oportunidades son limitadas y los apoyos son mínimos.

Así que decidimos que queríamos buscar varias formas en las que podríamos apoyar a nuestros amigos y familiares con diferencias motoras, especialmente con las próximas vacaciones que a menudo se centran en la comida ...

Primero, necesitamos explorar preferencias y valores. 

Gran parte de la terapia está impulsada de manera extrínseca, pero no impulsada por intereses, valores y preferencias internos. ¡Asegurémonos de preguntar sobre la pasión de cada persona y brindar oportunidades para crecer en áreas que son intrínsecamente motivantes!

A menudo, cuando participamos en actividades que se dirigen hacia un objetivo personal, podemos anular las demandas motoras en función de nuestra motivación para aprender y hacer. 

Podemos usar estímulos cognitivos para mejorar nuestra motivación intrínseca, como elegir una receta, aprender sobre la cultura asociada con esa receta o aprender cómo se cultivan o cosechan los ingredientes. 

A continuación, debemos reconocer las complejidades necesarias para cocinar. La mayoría de los pasos requieren iniciación motora, planificación e ideación (praxis), pero aquí hay algunos otros para cada uno:

S2C, Ortografía para comunicarse, no hablante, no hablante, Autismo, I-ASC, Ortografía, no verbal,

  • Poniendo la mesa: Requiere memoria de trabajo y procesamiento visual-espacial para la colocación de los utensilios y la cantidad de cada artículo necesario (por ejemplo: 4 tenedores, 4 cuchillos, 2 cucharas de servir, etc.)
  • Recolectando ingredientes: requiere habilidades de percepción visual para encontrar elementos en gabinetes visualmente desordenados, se requiere memoria de trabajo de cada elemento
  • Medir ingredientes: gradación muscular (fuerza de modulación al verter) de la motricidad gruesa y fina (cascar un huevo frente a sacar harina), coordinación bilateral, procesamiento táctil, coordinación visomotora
  • Cocina: procesamiento sensorial auditivo y olfativo, manejo del estado emocional cuando los ingredientes se cocinan rápidamente y tienen un límite de tiempo, secuencia de pasos de una receta

S2C, Ortografía para comunicarse, no hablante, no hablante, Autismo, I-ASC, Ortografía, no verbal,

Puedes empezar poco a poco, no tiene que estar preparando toda la comida, Danny compartió que inicialmente hacer una ensalada, recoger verduras del jardín, remover, verter, rebanar, todo contribuyó a su pasión y participación.

Mañana, este video de Motor Teach se transmitirá y, en las próximas semanas, reuniremos varios trucos que pueden ayudar a alguien que amas en la cocina para promover la autonomía y el control motor y, al mismo tiempo, construir comunidad y alegría. ¡Nos vemos pronto para empezar a cocinar!

Mira el artículo de Danny

Erin Clarelli, propietaria / directora ejecutiva de Terapias al amanecer, Inc.
Terapeuta ocupacional reafirmante de neurodiversidad y aliado autista

 

 

Michelle Hardy de Michelle Hardy Autism Services es una autora publicada y líder en el campo de la musicoterapia que trabaja con personas con diferencias en el desarrollo neurológico. Tiene más de 25 años de experiencia como musicoterapeuta certificada por la Junta, apoyando a sus clientes en el procesamiento sensorial, la integración sensoriomotora, la cognición y la comunicación para aumentar la autonomía y el control motor.

 

 

La misión de I-ASC es promover el acceso a las comunicaciones para no habla individuos a nivel mundial a través entrenamientocontinúadefensa y  de investigación I-ASC admite todas las formas de comunicación aumentativa y alternativa (AAC) con un enfoque en los métodos de ortografía y mecanografía. I-ASC ofrece actualmente Entrenamiento de practicantes in Ortografía para comunicarse (S2C)con la esperanza de que otros métodos de CAA que usan ortografía o mecanografía se unan a nuestra asociación

Publicado por el miércoles 10 de noviembre de 2021 en Autismo,Comunidad,Educación,Familias,Motor,No oradores,S2C,Ortografía para comunicarse

Dejá tu comentario.

Tu dirección de correo electrónico no será publicada.Los campos obligatorios están marcados *