L'orthographe pour communiquer

Permettez-moi de vous l'expliquer

la communication se présente sous différentes formes

Qu'est-ce que l'orthographe pour communiquer ?

L'orthographe pour communiquer (S2C™) permet aux non locuteurs de surmonter les obstacles à la communication posés par la communication orale traditionnelle en pointant les lettres sur un tableau comme moyen de communication alternatif. Cette méthode innovante favorise la synchronisation entre les systèmes cognitifs et moteurs. Grâce à une pratique répétée, de nouvelles voies neuronales sont myélinisées. En enseignant les compétences motrices nécessaires pour pointer sur un tableau placé devant eux, les non locuteurs améliorent la planification et le contrôle de la motricité, ce qui leur permet de communiquer leurs pensées et leurs idées avec rapidité et précision.

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Comprendre la communication non verbale

Langue

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Discours

Communication

Compétences motrices

Apraxie

Le langage est une capacité cognitive. Il s'agit d'un système fondé sur des règles, composé de symboles partagés, parlés, manuels ou écrits, par lesquels les êtres humains représentent des pensées, des idées et des expériences.

La parole est la production physique de sons ou de phonèmes qui se combinent pour former des mots, des expressions et des phrases. La parole est l'un des moyens utilisés pour communiquer. La parole s'appuie sur des compétences motrices pour produire, séquencer et mélanger des sons qui représentent un sens.

La communication est l'échange d'informations entre deux ou plusieurs personnes. La communication peut inclure la parole, l'écriture, les signes, l'orthographe et les gestes. Toutes les formes de communication requièrent des capacités motrices ciblées.

Les compétences motrices impliquent des mouvements spécifiques des muscles du corps pour effectuer certaines tâches. La motricité globale concerne les bras, les jambes et le tronc. La motricité fine concerne les doigts et les articulateurs (les parties mobiles de la parole et de l'alimentation).

L'apraxie est un trouble moteur neurologique qui survient lorsque le corps n'est pas en mesure d'exécuter et de s'adapter aux plans établis par le cerveau. Le cerveau dit au corps ce qu'il doit faire, mais le corps ne peut pas exécuter le plan.

S2C commence par la présomption de compétence

Nous pensons que tous les individus peuvent et veulent apprendre et communiquer, quelles que soient les limitations qu'ils perçoivent. En présumant des compétences, la dactylographie et l'orthographe englobent les fonctions cognitives des personnes qui ne parlent pas et se concentrent sur les mouvements moteurs intentionnels. Le fait de ne pas pouvoir parler n'affecte pas votre capacité à comprendre et à penser !

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Recherche sur l'apraxie et l'oculométrie fondée sur des données probantes

L'apraxie est la principale raison pour laquelle de nombreux non locuteurs ne peuvent pas parler de manière fiable ou ne peuvent pas parler du tout. C'est la raison la plus fréquente pour laquelle les non locuteurs de notre communauté ont des difficultés à initier les actions qu'ils souhaitent entreprendre ou à maintenir l'élan nécessaire pour les mener à bien. Les personnes qui ne parlent pas semblent souvent ne pas comprendre les mots ou les instructions parce que l'apraxie les en empêche. L'apraxie, le traitement sensoriel et les réactions aux stimuli laissent souvent les non locuteurs de notre communauté très incompris.

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"Avoir la capacité de communiquer est vraiment le plus beau cadeau que j'ai reçu de toute ma vie, et c'est grâce à Elizabeth Vosseller et à Spelling to Communicate que je suis en train d'épeler ceci ! Je me souviens de la première fois où je me suis assise avec EV pour épeler, et il m'est apparu clairement que j'allais pouvoir communiquer en utilisant le tableau des lettres et que toute mon existence était sur le point de changer radicalement ! Pour la première fois de ma vie, j'étais enthousiaste à l'idée d'une vie où mes mots pourraient faire la différence dans la vie de ceux qui, comme moi, vivaient dans le silence. Si vous regardez ceci, sachez que vous aussi vous pouvez apprendre à contrôler votre corps pour épeler vos pensées sur une planche à lettres ! Cela a été la plus grande bénédiction de ma vie, et c'est mon rêve et la mission de ma vie de veiller à ce que chaque personne qui ne parle pas, partout dans le monde, ait accès à un moyen de communication efficace !

Comment ma vie a-t-elle été influencée ? Je suis très actif au sein de ma communauté et dans le monde entier parce que je dispose d'une forme de communication efficace et fiable. Aucun de mes succès actuels ou de mon bonheur continu ne serait possible sans la communication. Tout commence et se termine par l'accès et le soutien à la communication. J'ai été très occupé cette année. Bella Santoyo, William Del Rosario et moi-même nous sommes regroupés et nous nous appelons la MOD (Making Our Destiny) Squad... En septembre, nous avons fait pression sur le gouverneur de Californie et sur le département des services de développement pour obtenir un financement plus important pour l'accès et le soutien à la communication. Nous avons fait des présentations lors de conférences et dans des universités, et nous avons également participé à des podcasts. J'ai publié un article dans Autism Digest ce mois-ci. J'ai été nommée à l'Office of Administrative Hearings pour le comité consultatif du Department of Developmental Services. On est loin de la classe de jour spéciale d'il y a dix ans. Je suis en dernière année de lycée et j'obtiendrai mon diplôme l'année prochaine. Voilà comment.

En savoir plus sur S2C

Qu'est-ce que S2C ? Le point de vue d'un orthographe

Démarrer avec S2C ~ I-ASC les experts

La pédagogie du S2C

L'orthographe pour communiquer faqs

Le S2C est-il adapté à votre enfant ?

Qui bénéficiera de l'orthographe en tant que forme de communication ?

Les personnes ayant des difficultés motrices et sensorielles qui ne leur permettent pas d'utiliser leur bouche pour produire une communication solide, fiable et efficace.

Toute communication nécessite des capacités motrices. Ce n'est pas parce que votre proche qui ne parle pas ne peut pas communiquer par la parole qu'il ne comprend pas ou qu'il n'a rien à dire !

Environ 70% des orthographes actuels sont autistes, les 30% restants souffrent d'autres handicaps, tels que le syndrome de Down, le syndrome d'Angelman, Pitt Hopkins, Phelan-McDermid, et d'autres maladies génétiques ou symptômes qui affectent les capacités motrices et sensorielles. Nous aimerions voir cette 30% se développer. S2C enseigne les capacités motrices nécessaires pour épeler la communication en utilisant un tableau de lettres et n'est pas limité à une utilisation avec des élèves autistes.

Comment puis-je savoir si mon enfant est candidat à Spelling to Communicate™ (S2C) ?

S2C convient à toute personne âgée de 5 ans ou plus qui ne parle pas, qui parle peu ou qui ne parle pas de façon fiable. Tout comme dans l'enseignement traditionnel, nous nous adaptons aux besoins d'apprentissage individuels de chaque élève. Nous savons que tous les élèves peuvent et veulent apprendre.

Que dois-je faire si mon enfant a moins de 5 ans ?

Si votre enfant a trois ans ou moins, nous vous recommandons de laisser à l'orthophonie traditionnelle, à l'ergothérapie et à l'intervention précoce la possibilité de fonctionner. En attendant, il faut "nourrir le cerveau". Vous pouvez nourrir le cerveau en lisant à haute voix des livres adaptés à l'âge de l'enfant, en utilisant un langage adapté à l'âge de l'enfant et en pratiquant des activités qui développent la coordination main-œil, comme attraper des balles, tracer des lettres, etc.

Si votre enfant a atteint l'âge de quatre ans, n'hésitez pas à nous contacter dès maintenant pour discuter du moment opportun pour commencer à consulter un praticien du S2C. Nous pouvons vous recommander une consultation avec un praticien certifié S2C afin de vous donner quelques idées pour développer les capacités motrices et d'apprentissage de la lecture et de l'écriture de votre enfant afin de le préparer au S2C.

Mon enfant n'est pas autiste, mais il est incapable de parler pour d'autres raisons. Est-ce que S2C fonctionnera toujours pour nous ?

Oui ! Environ 70% de nos clients sont autistes, et les 30% restants présentent d'autres handicaps, tels que le syndrome de Down, le syndrome d'Angelman et d'autres maladies génétiques ou symptômes qui affectent les aptitudes motrices et sensorielles. S2C enseigne les capacités motrices nécessaires à l'épellation de la communication à l'aide d'un tableau de lettres et n'est pas limité à une utilisation avec des élèves autistes.

Le S2C ou l'utilisation de tableaux de lettres améliorera-t-il l'élocution de mon enfant ?

Nous nous concentrons sur la communication et non sur la parole. La recherche a toujours montré que l'utilisation de la CAA ne diminue pas la parole et l'augmente même souvent. Nous avons vu des preuves anecdotiques que l'un des heureux sous-produits de l'utilisation de planches à lettres peut parfois améliorer la parole. Notre objectif est d'enseigner un moyen de communication fiable et efficace. Il est important de noter que l'apprentissage du S2C n'est pas incompatible avec d'autres interventions thérapeutiques telles que l'orthophonie, l'ergothérapie, la musicothérapie et les services d'éducation spécialisée que vous pouvez choisir de suivre également.

Mon enfant utilise déjà une autre forme de CAA (communication améliorée et alternative). Pourquoi un tableau de correspondance serait-il nécessaire ?

Nous célébrons TOUS les moyens de communication ! Beaucoup de nos clients utilisent plusieurs moyens de communication - orthographe, applications de CAA, appareils de génération de la parole, et parfois la parole.

L'apprentissage des capacités motrices nécessaires pour épeler avec précision 26 lettres permet une communication complète, robuste et flexible. De nombreuses autres formes de CAA, telles que les applications d'échange d'images, utilisent des mots entiers et des icônes pour construire des phrases. Ces méthodes requièrent souvent des capacités motrices complexes et même lorsqu'elles sont maîtrisées, il n'est pas possible de programmer ces applications avec tous les mots d'une langue. Par conséquent, ces formes de CAA ne peuvent souvent pas être utilisées pour s'engager pleinement avec un enseignant, discuter de l'actualité ou avoir des conversations intéressantes avec des amis ou des membres de la famille. Cependant, une personne peut dire n'importe quoi en apprenant les capacités motrices nécessaires pour choisir parmi seulement 26 lettres de l'alphabet. Comme nous aimons à le dire, "vingt-six lettres, c'est une infinité de possibilités !".

FAQ's concernant S2C

Qui a développé le S2C ?

En 2015, Elizabeth Vosseller a développé Spelling to Communicate (S2C)™ comme une méthode avec des protocoles clairs, des processus et des procédures pour la communication orthographique qui est reproductible, fiable, responsable, et qui peut faire l'objet de recherches.

La méthode S2C est-elle une marque déposée ?

Oui, Spelling to Communicate™ (S2C™) est une méthode protégée par une marque déposée. I-ASC détient la marque et les droits de propriété intellectuelle pour S2C, ses procédures, ses règlements et sa formation. I-ASC est la seule source de formation pour devenir un praticien certifié S2C.

Pouvez-vous combiner le S2C avec d'autres méthodologies ?

I-ASC accueille et soutient les personnes qui ne parlent pas et toutes les méthodes qu'elles utilisent pour communiquer. I-ASC est la seule source de formation à l'orthographe pour communiquer (S2C). S2C est développé avec des procédures spécifiques pour garantir des meilleures pratiques fiables, reproductibles et responsables. Afin de préserver l'intégrité de la méthodologie S2C, celle-ci ne peut être combinée avec d'autres approches de l'orthographe et de la dactylographie.

Qu'en est-il de ceux qui affirment que le S2C n'est pas fondé sur des données probantes ?

Le "tabouret à trois pieds" est une métaphore couramment utilisée pour décrire les principaux éléments d'une pratique fondée sur des données probantes. Il représente l'intégration de trois éléments importants qui soutiennent la prise de décision fondée sur des données probantes.

Ces trois jambes sont

Les meilleures données de recherche disponibles : Il s'agit de l'utilisation d'études de haute qualité, telles que les revues systématiques, les méta-analyses et les essais contrôlés randomisés, pour éclairer la prise de décision. L'accent est mis sur l'utilisation de données provenant d'études bien menées qui fournissent des résultats fiables et valides.
Expertise clinique : Ce volet reconnaît l'importance des connaissances et de l'expertise professionnelles dans un domaine spécifique. Elle implique les compétences, l'expérience et le jugement du praticien dans l'application des données de la recherche à des cas ou des situations individuels. L'expertise clinique permet aux praticiens de prendre en compte les besoins et les caractéristiques uniques de leurs clients ou patients.
Valeurs et préférences du client : Le troisième volet reconnaît l'importance d'intégrer les valeurs, les préférences et les objectifs des personnes qui reçoivent des soins ou qui sont concernées par la décision. Il s'agit de tenir compte de leur situation particulière, de leurs perspectives, de leur contexte culturel et de leurs préférences personnelles. Les valeurs et les préférences du patient permettent de s'assurer que les interventions choisies correspondent aux besoins de l'individu et favorisent la prise de décision partagée.

Les trois pieds du tabouret fondé sur des données probantes fonctionnent ensemble pour créer une approche équilibrée, où les données de la recherche, l'expertise clinique et les valeurs du patient sont intégrées pour prendre des décisions éclairées et individualisées. Ce cadre permet de s'assurer que les interventions et les décisions sont fondées sur les meilleures données disponibles tout en tenant compte des besoins et des préférences uniques des personnes concernées. Visitez notre page de recherche pour plus d'informations.

Quelle est la différence entre un praticien S2C et un partenaire de régulation de la communication (PRC) ?

Un praticien certifié en S2C est formé pour travailler avec un nombre illimité de clients présentant un certain nombre de profils possibles (jeunes, adultes, très anxieux, dysrégulés, etc.) et pour enseigner le processus de S2C du début à la fin.

Toute personne assise à côté d'un correcteur, qui tient le tableau, joue à ce moment-là le rôle de CRP du correcteur, car elle fournit une aide à la communication et co-régule le correcteur.

Un CRP est un soutien individuel à la communication. Cette personne reçoit une formation spécifique à l'orthographe pour travailler avec un orthographe particulier à son niveau de compétence actuel. Le CRP peut être un parent, un frère ou une sœur, ou un assistant. Le praticien certifié S2C fournit des conseils et une supervision. Les CRP ont besoin d'une formation et d'une supervision attentives. En général, une personne qui n'est que CRP sert d'aide individuelle, tandis que le praticien S2C est un professionnel qui travaille avec plusieurs orthographes.

FOMO ?

(FO-MO – noun Argot. - la peur de manquer)

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