I-ASC_logo_seul_blanc (1)
fr_FR FR
fr_FR FR en_US EN es_ES ES pt_PT PT

Démarrer avec S2C

Permettez-moi de vous l'expliquer

le fait de ne pas pouvoir parler n'affecte pas la capacité de comprendre et de penser

Lire la vidéo

I-ASC Les praticiens sont des leaders mondiaux en matière de S2C

Spelling to Communicate est enseigné par des praticiens S2C compétents et rigoureusement formés qui travaillent avec des enfants et des adultes qui ne parlent pas. Ils commencent par enseigner les habiletés motrices nécessaires pour pointer avec précision un tableau de lettres. La pratique motrice continue est centrée sur des leçons cognitives engageantes, alimentant le cerveau en informations excitantes et captivantes. Avec le temps et la pratique, la précision est développée et une communication ouverte et fluide est atteinte. 

Autonomie grâce à l'orthographe pour communiquer

Une fois que les élèves ont acquis une base solide de précision motrice et de communication, ils sont initiés à de nouvelles compétences telles que la saisie autonome au clavier, l'écriture manuscrite et la lecture à haute voix. Une fois que les élèves ont acquis les compétences motrices nécessaires à une communication autonome, l'accent est mis sur le développement de mouvements corporels volontaires pour la vie quotidienne et la réalisation d'objectifs personnels. L'intégration des compétences cognitives et motrices permet d'améliorer la condition physique et la régulation émotionnelle.

Rejoignez-nous et apprenez-en plus

webinaire sur la présomption de compétence (1)
bingo september 2023 (500 × 500 px)
an afternoon with nonspeakers
Foundations of S2C

trouver un praticien S2C

Vous cherchez un praticien certifié S2C dans votre région ? Tous les praticiens certifiés de Spelling to Communicate offrent des services en personne. Certains offrent des services virtuels pour aider les familles qui n'ont pas de praticien local. Cliquez sur les points de la carte à gauche pour savoir s'il y a un praticien dans votre région et lire ce qui l'inspire à être un praticien S2C™. Vous ne voyez pas de praticien près de chez vous ? Contactez I-ASC pour trouver un praticien qui peut vous soutenir virtuellement ou vous renseigner sur la formation des praticiens. Remplissez le formulaire de contact et nous vous mettrons en relation avec le praticien S2C de votre région qui répond le mieux à vos besoins.

S2C Cartes et fournitures

Vous avez besoin de commander des tableaux, des cahiers d'exercices ou des livrets de cours ? Visitez Growing Kids Therapy, le fournisseur certifié, pour trouver des laminés et des pochoirs ou acheter un ensemble. Et maintenant, lancez-vous dans l'aventure !

FOMO ?

(FO-MO – noun Argot. - la peur de manquer)

Rejoignez-nous et restez informés des événements, de la défense des droits, de la recherche et de tout ce qui se passe dans notre communauté en vous abonnant à notre lettre d'information !

Abby I.

Eden Prarie, Minnesota

"Ce que je préfère dans mon rôle de praticien du S2C, c'est de voir les orthographes et les personnes qui s'occupent d'eux se rapprocher au cours de l'expérience commune qu'est l'apprentissage de l'utilisation des planches. C'est un honneur de participer à cette expérience qui change la vie des orthophonistes et de leurs familles.

Alyssa M.

Ann Arbour, Michigan

"I devenir un praticien S2C car, an tant qu'orthophoniste, j'avais l'impression de ne pas être en mesure d'aider pleinement les non-locuteurs à trouver leur meilleur mode de communication, jusqu'à ce que je rencontre un orthophoniste. J'ai immédiatement su que je devais changer complètement ce que je faisais".

Amanda H.

Louisville, Kentucky

"Ce que je préfère dans mon métier, c'est que j'adore rencontrer les personnes les plus fascinantes et les plus brillantes d'esprit et les aider à trouver de l'espoir et de l'enthousiasme dans quelque chose qui change la vie - le S2C. Leurs progrès ne font que s'améliorer avec le temps - et non empirer, comme c'est généralement le cas pour la majorité des personnes qui ne parlent pas et qui n'ont jamais été initiées au S2C."

Anastasia C.

Wellesley, MA

"Je suis devenue praticienne pour aider l'un de mes étudiants à trouver une méthode de communication qui lui convenait. Cela a changé sa vie et la mienne."

Anastasia C.

Rochester, Minnesota

"L'une des plus grandes réussites dont j'ai été témoin a été de travailler avec un élève souffrant de graves problèmes médicaux chroniques. Il est désormais capable de communiquer avec les soignants et les médecins lorsqu'il se sent mal à l'aise et lorsqu'il sent une poussée de fièvre.

Andrea D.

Auckland, Nouvelle-Zélande

"Je suis devenue praticienne S2C parce que je voulais travailler avec des personnes qui ne parlaient pas, leur donner accès à leur voix et être formée à la meilleure façon de le faire.

Angel W.

Toronto Ontario Canada

"J'espère que chaque personne qui ne parle pas pourra faire entendre sa voix longtemps étouffée à l'aide de tableaux de lettres. Montrez au monde qui vous êtes vraiment et ce dont chacun d'entre vous est capable".

Angela K.

Colombie-Britannique, Canada

“La communauté qui commence à se développer en Colombie-Britannique et les activités sociales que nous organisons. J'aime voir les familles se réunir, apprécier la compagnie des autres et partager leur expérience avec leur orthographe.

Anna B.

Tucson, Arizona

"En tant que praticienne S2C et CRP, je suis passionnée par la lutte contre la discrimination en matière de communication et par la mise à disposition d'une communication fiable pour tous. J'apprécie le travail que je fais et je me sens honorée de pouvoir vivre cette expérience avec tant de personnes inspirantes au sein d'une communauté aussi extraordinaire."

Anna L.

Kildare, Irlande

"Ce qui me surprend le plus, c'est qu'ils ne cessent de me surprendre ! Chaque fois que je pense avoir tout vu... un autre moment magique se produit, et je suis encore une fois époustouflée !"

Anne L.

Montclair, New Jersey

"J'ai décidé de devenir praticienne S2C lorsque mon fils qui ne parlait pas a commencé à épeler après 23 ans de silence. Je suis passionnée par l'idée d'aider les personnes qui ne parlent pas à accéder à une forme de communication fiable.

Ashley S.

Perry Hall, Maryland

"Je travaille avec des personnes ayant des besoins particuliers depuis plus de 20 ans en tant qu'enseignante, conceptrice de programmes à domicile et maintenant praticienne S2C. J'ai obtenu une licence à l'université de Towson et une maîtrise en éducation spécialisée à l'université Johns Hopkins. Je suis également titulaire d'un certificat professionnel avancé, le Maryland Teacher Certification Generic Special Education 1-8. J'ai poursuivi ma formation en suivant de nombreux cours sur la gestion du comportement et l'analyse appliquée du comportement. Je suis honorée de pouvoir donner aux personnes qui ne sont pas fiables et/ou qui ne parlent pas un moyen de s'exprimer par le biais de S2C".

Austin M.

Alpharetta, Géorgie

"Voir un parent - qui a perdu la foi et l'espoir - se rendre compte soudainement que son enfant est là et toujours présent est une chose magnifique à laquelle il faut assister".

Becky H.

Dallas, Texas

Étant donné que le S2C est encore très récent, je suis souvent la première personne avec laquelle l'orthophoniste et sa famille ont travaillé et qui a "présumé de ses compétences". Je suis heureuse d'aider les familles à réaliser que leur enfant a toujours été là et qu'il est prêt à participer aux choix de sa vie.

Becky R.

Région de Waterloo, Ontario, Canada

"Je suis devenue une praticienne du S2C parce que j'ai appris combien de personnes qui ne parlent pas vivent sans un moyen de communication efficace et combien nous avons besoin d'un changement de paradigme. J'ai rencontré un orthophoniste alors que je travaillais en tant que personne de soutien, et cela m'a ouvert les yeux sur le monde des possibilités pour les personnes qui ne parlent pas ! Je veux contribuer à l'autonomie des personnes qui ne parlent pas.

Beth F.

Newmarket, New Hampshire

"Mon neveu, qui ne parle pas, est ma source d'inspiration ; lorsque sa mère m'a parlé de Underestimated, j'ai su que je devais faire partie de la communauté S2C !

Branndan V.

Gay, Géorgie

"Je suis devenue une praticienne du S2C pour aider à faire connaître à la population non francophone de ma communauté la merveilleuse ressource qu'est le S2C !

Bretagne F.

Minnetonka, Minnesota

"J'espère avoir un impact positif sur chaque client et faire connaître les capacités des personnes qui ne parlent pas.

Bryana W.

Atlanta, Géorgie

"Il y a tellement de choses que j'aime le plus dans mon métier : voir des clients communiquer ouvertement pour la première fois, être en mesure d'aider des parents et des amis à surmonter un point délicat, connaître les objectifs et les aspirations de chaque orthophoniste et faire partie de l'équipe qui les aide à les atteindre".

Bryana W.

Nashville, TN

"J'espère que je suis là pour les aider et qu'ils savent que je crois en eux alors qu'ils s'attaquent au travail très difficile qu'ils accomplissent pour figurer sur les tableaux d'affichage. J'espère également qu'ils pourront quitter les sessions en sachant que je leur fais confiance pour se connaître eux-mêmes et pour défendre ce dont ils ont besoin - mon travail consistera toujours à suivre leur exemple.

Carissa C.

San Diego, Californie

"Je suis devenue praticienne S2C pour disposer de plus de ressources et de connaissances afin d'aider les personnes qui ne parlent pas. Pour faire partie du changement, le monde doit montrer à quel point cette communauté est incroyable."

Carissa C.

San Diego, Californie

"Je suis devenue praticienne S2C pour disposer de plus de ressources et de connaissances afin d'aider les personnes qui ne parlent pas. Pour faire partie du changement, le monde doit montrer à quel point cette communauté est incroyable."

Carole P.

Pittsburgh, Pennsylvanie

"En tant que praticienne du S2C, je m'efforce d'offrir à mes interlocuteurs une variété de leçons qui démontrent leurs connaissances, leurs opinions, leurs idées et leur individualité unique. S2C est un outil de communication qui les libère d'un monde de silence.

Casey N.

Cuenca, Azuay Équateur

" Je suis devenue praticienne S2C parce que j'ai vu l'injustice que représente le fait que certaines personnes se voient refuser l'accès à l'éducation et je voulais participer au changement."

Christie P.

Annandale, Virginie

"Les orthographes travaillent dur, et ce que je préfère, c'est voir la joie et la fierté dans le comportement d'un client lorsqu'il remporte une victoire. L'apraxie et les difficultés liées à la motricité volontaire font qu'il est difficile pour les orthographes de manifester des émotions "appropriées", mais lorsque le cœur d'une personne s'illumine, il est impossible de le cacher, car cela vient d'un endroit plus profond que la motricité volontaire !

Colleen M.

Tarpon Springs, Floride

"J'ai su que je voulais devenir praticienne lorsque j'ai constaté que mon fils, qui a un système moteur très complexe et qui ne parle pas, pouvait vraiment le faire. Après avoir essayé pendant des années d'autres formes de CAA et n'avoir pas réussi à dépasser les demandes de base (au mieux), j'ai "entendu" ses mots pour la première fois et j'ai su que c'était ce que je voulais faire. C'est ma raison d'être. Si je peux aider à répandre la joie et l'espoir que j'ai ressentis et que je ressens chaque jour, je serai comblée. Je serai comblée.

Crystal D.

Seekonk, Massachusetts

"Je suis devenue praticienne S2C parce que je suis la mère d'un locuteur peu fiable et d'un orthophoniste. Je veux aider nos clients qui ne parlent pas, qui parlent peu et dont la parole n'est pas fiable, ainsi que leurs familles, à atteindre leurs objectifs de communication et à défendre leurs droits à la communication.

Diana J.

Monroe, Washington

"Je suis devenue praticienne S2C parce que je veux contribuer à rendre la communication accessible à tous.

Elizabeth V.

Herndon, Virginie

"Observer l'évolution de la communication est un véritable honneur et une joie en tant que praticien !

Emily P. S.

Springfield, Pennsylvanie

"J'aime la communauté que nous avons bâtie avec les personnes qui ne parlent pas et leurs familles, afin de montrer que le fait d'être atteint d'autisme ne signifie pas que la vie ne peut pas être joyeuse, épanouissante et pleine de relations significatives.

Gigi N.

Fallbrook, Californie

"Je suis devenue une praticienne du S2C parce qu'une fois que j'ai appris ce qu'était le S2C, je n'ai pas pu imaginer faire autre chose de ma vie. C'est le travail le plus significatif, le plus excitant, le plus intéressant, le plus magique, le plus digne et le plus lourd que j'aie jamais eu le privilège de faire."

Grace C.

Staten Island, NY

"J'aime pouvoir donner à quelqu'un un moyen de communiquer ses pensées et ses idées. C'est une joie de voir les orthographes engager une conversation avec leurs pairs. Tout le monde a le droit de communiquer, et c'est formidable que tout le monde connaisse l'alphabet. Les orthographes auront la possibilité de communiquer avec n'importe qui et n'importe comment.

Harriet S.

Boca Raton, FL, USA

"Aider mes clients à communiquer leurs désirs, leurs besoins, leurs envies et leurs souhaits a toujours été ma passion. C'est la raison pour laquelle je suis devenue orthophoniste. Après avoir vu comment le S2C permettait à mes clients de devenir des communicateurs fiables, changeant ainsi leur vie, j'ai su que je devais devenir une praticienne du S2C".

Heather S.

Ocoee, Floride

"J'ai pu aider un client à réaliser son rêve d'écrire une histoire créative pour Noël. C'était un voyage et une expérience incroyables.

Janice O.

Escondido, Californie

"Ce que je préfère dans mon métier, c'est d'avoir les connaissances et la possibilité de rendre service à une communauté très mal desservie et mal comprise.

Jen C.

Phoenix, Arizona

“Pour chacun de mes orthographes, j'attends avec impatience le jour où ils pourront partager leurs pensées. J'attends avec impatience le jour où ils pourront communiquer leurs besoins, leurs espoirs et leurs objectifs de vie. Alors que nous travaillons à la réalisation de cet objectif, nous apprécions tous les deux de passer du temps dans des interactions riches et épanouissantes en explorant des informations intellectuellement stimulantes et adaptées à l'âge de l'enfant.

Jenna M.

Sacramento, Californie

"Je suis devenu un praticien S2C te donner une voix à une population, ce que je n'ai pas pu faire dans le passé en tant qu'orthophoniste".

Jenna A.

Phoenix, Arizona

Ce que je préfère dans mon travail de praticien S2C, c'est d'avoir l'occasion de participer à ce processus si particulier qu'est la rencontre d'une famille avec son orthopédagogue pour la "première fois". C'est le moment où l'orthographe partage des informations avec la famille pour l'aider à comprendre qui elle est, ce qu'elle pense vraiment et à se montrer sous son vrai jour. C'est un processus tellement beau, et c'est vraiment un honneur d'être autorisé à le partager avec eux".

Jess S.

Atlanta, Géorgie

"Chaque fois que je vois mes clients désireux de s'asseoir, de travailler avec moi, d'écouter activement et de sourire à leur manière... Cela me rassure de voir que nous avons un impact significatif sur leur vie".

Joey L.

Palm Beach Gardens, Floride

"Je suis devenue praticienne pour aider d'autres autistes comme moi.

Joy S.

New Port Richey, Floride

"Je suis devenue praticienne S2C parce que j'avais envie de partager les principes et la méthode de communication qui ont apporté tant d'espoir à ma famille.

Judy C.

Mount Kisco, New York

"Ce qui m'a surpris dans le fait de travailler avec des personnes qui ne parlent pas, c'est l'empathie dont font preuve mes étudiants.

Julie G.

Poolesville, Maryland

"Ce qui m'a le plus surpris dans le fait de travailler avec des personnes qui ne parlent pas, c'est leur sens de l'humour !“

Julie M.

Tulsa, Oklahoma

"J'ai constaté que le fait de présumer la compétence de l'esprit et du corps change en soi la vie des personnes qui ne parlent pas et de leurs familles.

Kamalini J.

Dubaï - Émirats arabes unis

Je faisais un cours sur Helen Keller et il y avait une question : "Quel est le premier mot qu'elle a épelé ? L'élève a répondu : "Eau". Je lui ai alors demandé quel était le premier mot que vous aviez épelé, et il a répondu : "KAMALINI". J'en ai eu les larmes aux yeux".

Katie W.

Manchester, Maryland

"J'espère avoir un impact sur les personnes qui ne parlent pas grâce à ma présomption de compétence et au respect de leur individualité. En tant que travailleur social, j'ai fait de la défense des personnes dans le besoin l'œuvre de ma vie. Quel outil extraordinaire que de pouvoir aider une personne qui ne parle pas, qui parle peu ou qui ne parle pas de manière fiable à devenir autonome et à agir pour elle-même !

Katie T.

Phoenixville, Pennsylvanie

"Pendant le temps qu'ils passent avec moi, je veux que mes orthographes sentent qu'ils sont acceptés et appréciés et qu'ils n'ont jamais besoin de faire leurs preuves.

Kayla C.

Denver, Colorado

"En tant qu'ergothérapeute travaillant dans le cadre d'un modèle relationnel et sensoriel, je croyais (et je crois toujours) à l'importance d'établir une confiance et une relation pour soutenir le travail avec les individus. En écoutant les défenseurs, j'ai fini par en apprendre davantage sur les différences motrices chez les personnes qui ne parlent pas et j'ai su que pour servir au mieux ces personnes, la communication et une approche différente de la motricité intentionnelle ne pouvaient être ignorées. Mon expérience et la formation S2C m'ont donné des outils pour honorer, respecter et présumer de la compétence de mes clients neurodivergents".

Kelly B.

Herndon, Virginie

"J'adore travailler avec les orthographes et les aider à acquérir de la fluidité et à s'exprimer sur les tableaux de lettres. J'ai également la chance de travailler avec les parents et d'apprendre d'eux grâce à la Cohorte des parents du GKTC. Aider les parents à s'exprimer couramment sur les tableaux de lettres avec leurs propres enfants grâce à des séances régulières de coaching CRP (Communication and Regulation Partner) est une véritable joie !

Kelley H.

Knoxville Tennessee

"Ce que je préfère dans mon travail d'orthophoniste, c'est de voir les orthophonistes et leurs familles s'épanouir en ayant accès à une communication solide. C'est merveilleux de voir un orthophoniste devenir un membre plus actif de sa famille car il est capable de mieux communiquer ses pensées, ses idées et ses opinions".

Kelly Lyn W.

Collinsville, Connecticut

"Chaque fois que je travaille avec un client, je suis époustouflée. Beaucoup de mes clients actuels sont d'anciens étudiants que je connais depuis l'âge de 3 ans. Ce groupe particulier a maintenant une vingtaine d'années. Regarder la joie pure sur leur visage est extrêmement émouvant à chaque fois.

Kinsey S.

Eagle Mountain, Utah

"Ce que j'aime le plus dans mon métier, c'est de fournir des ressources aux personnes qui ne parlent pas le français dans mon État, ressources qui seraient autrement indisponibles ou rares.

Krystal H.

Barrington, Rhode Island

"J'espère aider un plus grand nombre de familles à accéder à l'information par la sensibilisation, en continuant à créer des programmes de financement et en contribuant à combler le fossé entre la santé, la réglementation et l'orthographe.

LeeAnn D.

Cleveland, Ohio

"La toute première fois qu'un de mes orthographes a eu une séance extraordinaire, il s'est mis à pleurer. Je n'oublierai jamais ce jour.

Lili S.

Chimacum, Washington

"Je fais le S2C parce que je crois qu'il est essentiel que les systèmes s'adaptent aux besoins de l'individu et que tout le monde soit considéré comme compétent. Chacun mérite l'opportunité de partager et d'être vu pour ce qu'il est, et le S2C offre cette possibilité aux personnes qui ne parlent pas.

Lisa G.

Los Angeles, CA

"Mon client de 11 ans, qui n'était jamais capable de rester assis plus d'un instant, a répondu à une question ouverte sur ce qu'il ferait s'il y avait une araignée dans sa maison par une phrase complète : "Je l'emmènerais dehors". Lorsqu'on lui a demandé ce qu'il pensait d'avoir répondu à la question ouverte du tableau 26 par une phrase complète, il a répondu : "Je suis intelligent."

Lisa B.

Canton, Géorgie

"Je suis toujours étonnée de la patience et du dévouement dont font preuve les orthophonistes. Chacun de mes clients m'a beaucoup appris. Ils viennent semaine après semaine, déterminés à atteindre leur objectif de communication. Ils me rappellent la valeur de l'écoute, de la présence et de l'instant présent.

Lourdes S.

Apex, Caroline du Nord

"J'adore établir des liens avec les familles, les encourager et célébrer leurs progrès. C'est une source d'inspiration de voir l'amour et l'engagement de tous les parents et soignants pour s'assurer que nos orthophonistes sont entendus et inclus. Je souris lorsque je reçois un texte ou une vidéo d'un parent qui me raconte ou me montre une nouvelle réalisation. Il n'y a rien de tel".

Lyndee S.

Lahaina, Hawaii

"Ce que j'aime le plus dans mon métier, c'est le contact avec mes orthophonistes.

Maria C.

Maracay, Aragua, Venezuela

"J'espère avoir un impact sur les personnes qui ne parlent pas en leur permettant de communiquer efficacement sur leur tableau de correspondance, en montrant à tout le monde leur belle âme et leur personnalité cachées pendant des années derrière un corps qu'ils ne pouvaient pas ou ne peuvent toujours pas contrôler avant le S2C."

Marjorie H.

Southborough, Massachusetts

"Ce qui m'a le plus surpris dans le fait de travailler avec des personnes qui ne parlent pas, c'est d'apprendre à quel point la dyspraxie affecte tout ce que nous faisons, ce qui m'a ouvert les yeux et m'a donné à réfléchir.

Marquerette M.

Pretoria, Gauteng, Afrique du Sud

"Ce que je préfère dans mon métier, c'est faire la différence dans la vie de mes orthophonistes en leur donnant la parole et en présumant de leur compétence dans tous les aspects de leur vie".

Meg P.

Bellingham, Washington
"Je suis praticienne depuis de nombreuses années (presque une décennie !), et bien que les choses aient évolué depuis mes débuts, je n'oublierai jamais la première fois que j'ai reçu une réponse ouverte de la part de mon premier client au GKTC. C'était court, 2 ou 3 mots, mais nous l'avons fait ! Et nous avons ensuite organisé une fête dansante pour célébrer l'événement. Ce client est devenu l'un de mes amis les plus chers au fil des ans - et c'est son visage souriant après cette réponse qui continuera à m'inspirer pour de nombreuses années à venir".

Megan S.

Cap occidental, Afrique du Sud

"J'espère avoir un impact fort, encourageant et régulateur (en espérant que les personnes qui ne parlent pas soient convaincues que je crois fermement en elles, que je les respecte et que je comprends qu'elles n'ont pas toujours le contrôle de leur corps) où les personnes qui ne parlent pas ont un moyen de faire entendre leur voix et qu'elles ne sont pas obligées de rester silencieuses pour toujours".

Meredyth K.

Dayton, Nevada

"C'est un choix entre les souvenirs phénoménaux et la poésie de leurs mots. Ceux qui pensent que les autistes qui ne parlent pas n'ont pas d'empathie se trompent lourdement. J'ai été témoin de tout le contraire.

Melinda G.

Sydney NSW, Australie

"J'aime tout cela : les moments quotidiens - les leçons intéressantes, l'entraînement moteur, les progrès graduels ; et les moments spéciaux : lorsque le non locuteur comprend que la méthode semble susceptible de l'amener sur la voie d'une véritable communication, et bien sûr, lorsque les parents entendent pour la première fois les pensées et les idées de l'être aimé.

Michaela G.

Norfolk, Virginie

"En tant qu'orthophoniste, ma mission est de fournir une communication accessible à tous ceux que je rencontre. Le S2C est la méthode de communication la plus puissante pour les personnes qui ne parlent pas, qui parlent peu et dont la parole n'est pas fiable. Je continuerai à défendre les orthographes actuels et à lutter pour l'accès des futurs orthographes. La communauté S2C est vaste et étendue. Je suis ravie de faire partie de quelque chose d'aussi puissant et qui change la vie !

Michelle U.

Mount Airy, Maryland

"J'espère avoir un impact sur les personnes qui ne parlent pas en continuant à les aider à utiliser leur voix et en leur donnant l'occasion d'avoir le s2c dans leur vie.

Michelle H.

San Diego, Californie

"J'ai travaillé avec des corps assez compliqués et j'ai été très heureuse de voir l'une de mes clientes adultes (48 ans) être capable d'organiser sa production motrice pour se déplacer de manière autonome vers les lettres et construire la régulation nécessaire pour développer ses compétences de cette manière ! Il est impressionnant de voir la confiance en soi et le contrôle moteur se développer grâce à S2C".

Michelle L.

Pittsburg, Pennsylvanie

"J'ai toujours reconnu la communication dans chaque individu, mais il y a une empathie particulière, une intelligence émotionnelle qui est le point commun de tant d'orthographes ; un sens charmant de l'attention et de la préoccupation pour les autres. C'est une très belle surprise.

Mimi T.

Downingtown PA

"La déconnexion entre le cerveau et le corps qu'est l'apraxie et la façon dont elle affecte nos orthographes a été la chose la plus surprenante pour moi".

Missy F.

Scottsdale, Arizona

"Je travaille avec des personnes handicapées depuis 30 ans. J'ai toujours pensé que les personnes à qui j'enseignais étaient capables de faire plus de choses et de comprendre plus de choses que ce que le monde avait tendance à leur accorder. Il y a quinze ans, les mots et la philosophie de "Présumer la compétence" m'ont été adressés et ont enfin donné un nom et une validation à mes pensées et à mes croyances. Depuis lors, j'ai travaillé avec des personnes ayant les mêmes convictions que moi et j'ai fait des recherches à leur sujet. Lorsque j'ai lu sur le S2C, j'ai su que c'était l'outil qu'il me manquait pour aider mes élèves à libérer leur potentiel. Je savais que je devais devenir praticienne".

Moira S.

São Paulo, Brésil

"Une mère qui a pleuré quand sa fille a épelé "merci, maman".

Monica V.S.

Kitchener, Ontario, Canada

"Les relations avec les orthographes ; la présomption de compétence et son pouvoir".

Nancy N.

Springboro, Ohio

"Leur intelligence ne connaît pas de limites. C'est une chose de 'présumer la compétence', mais quand on apprend vraiment à connaître un orthographe, c'est tellement plus profond que de savoir qu'il est capable d'apprendre et de comprendre. Il n'y a pas de limite !

Nicole J.

Kailua, Oahu, Hawaï

"Redonner de l'espoir à ceux qui l'ont perdu, permettre à mes clients d'avoir un moyen fiable et solide de communiquer pour la toute première fois, donner aux parents une nouvelle perspective à travers laquelle ils voient leur enfant/leurs proches, et leur donner l'opportunité de vraiment savoir et comprendre qui ils sont".

Rachael E.

Donvale, Melbourne, Australie

"J'ai commencé à travailler avec un élève de 8 ans récemment. Il est entré à l'école très perturbé et ne voulait pas que je m'approche de lui. Lorsque je m'approchais de lui, il criait beaucoup et ne voulait pas rester dans la pièce. Lors de la troisième séance, j'ai assisté à une grande transformation et j'ai pu voir dans ses yeux qu'il avait "compris", c'est-à-dire qu'il semblait avoir compris que je pouvais l'aider. Il s'est approché, m'a serré dans ses bras et est resté dans la pièce pour épeler sur les tableaux.

Renée C.

Las Vegas, Nevada

"J'ai travaillé et me suis spécialisée dans le domaine de l'autisme en tant qu'orthophoniste pendant 18 ans. Cela m'a ouvert les yeux sur ce que j'ai toujours considéré comme la pièce manquante du puzzle pour les élèves avec lesquels je travaille. Je suis très enthousiaste à l'idée de participer à ce mouvement et d'apporter le changement nécessaire à nos clients qui ne parlent pas, qui parlent peu et qui ne parlent pas de façon fiable, ainsi qu'à leurs familles.

Renee D.

Kaneohe, Hawaii

"Aloha de l'île d'O'ahu. Je suis enseignante à l'école primaire depuis plusieurs décennies et j'adore travailler avec les enfants (et les adultes aussi). J'ai de l'expérience dans l'enseignement à des élèves ayant des besoins variés et j'ai même enseigné pendant quatre ans dans un programme de traitement psychiatrique ambulatoire de jour. Lorsque j'ai lu le livre Underestimated, j'ai tout de suite su que je voulais devenir un praticien S2C parce que je n'aime rien de plus que d'utiliser quelque chose qui fonctionne. Les progrès que je vois chez mes orthophonistes sont le point culminant de ma semaine !

Samantha F.

Cuyahoga Falls, Ohio

"Être un praticien S2C est le travail le plus gratifiant au monde, car il permet de donner une voix à quelqu'un qui a connu une vie sans voix. J'aime apprendre continuellement des personnes qui ne parlent pas.

Sara P.

Mound, Minnesota

"J'aime l'expression du visage de mes clients lorsqu'ils savent qu'ils contrôlent leur corps de manière ciblée. J'aime voir l'espoir qu'ils ont qu'un jour cela fonctionnera suffisamment pour qu'ils me le disent eux-mêmes.

Sarah W.

Portland, Oregon

"J'espère avoir un impact sur les personnes qui ne parlent pas en faisant tout ce que je peux pour les soutenir afin qu'elles puissent communiquer ouvertement. Il est également essentiel d'informer le public sur le fait que ne pas parler ne signifie pas ne pas penser et sur la présomption de compétence.

Shelley C.

Decatur, Géorgie

"Ce qui m'a le plus surpris dans le fait de travailler avec des personnes qui ne parlent pas, c'est leur détermination inébranlable à aider d'autres personnes comme elles.

Simone M.

St Eugène, Ontario, Canada

"Apprendre à connaître un client avec lequel je travaillais à l'école il y a des années d'une manière nouvelle et réelle et être capable de travailler avec lui à nouveau avec S2C a vraiment eu un impact sur moi depuis que je suis devenue praticienne. Il est maintenant ouvert sur les tableaux et nous pouvons avoir une conversation.

Staci W.

Chandler, Arizona

"J'aime aider mes orthophonistes à obtenir leur droit humain à une méthode de communication fiable. J'aime soutenir l'individu dans sa globalité, c'est-à-dire ses profils sensori-moteurs uniques, et être l'alliée de la communauté des personnes qui ne parlent pas. Chaque fois que l'on assiste à un changement de paradigme pour une famille qui commence à présumer de la compétence de son proche, c'est une chose merveilleuse et qui a un impact !"

Stephanie B.

Broken Arrow, Oklahoma

"J'espère donner aux personnes qui ne parlent pas la possibilité d'avoir un moyen d'expression qui changera leur vie pour le mieux. Et leur donner l'espoir d'un avenir meilleur.

Susanne C.

Bangor, Pennsylvanie

"Je suis devenue praticienne S2C pour créer une communauté et soutenir les droits à la communication.

Tara H.

Lisbonne, Connecticut

“As a Family Nurse Practitioner, I knew S2C was an essential tool to unlocking communication for nonspeakers. Becoming an S2C practitioner was essential for my clinical toolbox. I enjoy coaching nonspeakers to be able to advocate for themselves by using S2C and teaching parents, caregivers, and other professionals how to support nonspeakers by using S2C.”

Taylor J.

Lincolnshire, Illinois

"J'ai décidé de devenir un praticien S2C parce que, travaillant dans le domaine de l'orthophonie, je ne me sentais jamais à l'aise avec aucune des méthodes de CAA que je voyais et utilisais. Très peu d'entre elles ont abouti à une communication significative au-delà des demandes. Après avoir travaillé avec un orthophoniste, j'ai su que le S2C était différent et qu'il devait être utilisé à grande échelle.

Tom F.

Springfield, Pennsylvanie

"J'espère simplement pouvoir jouer un rôle en aidant un orthophoniste à devenir un participant à la vie.

Torrie M.

Broken Arrow, Oklahoma

"J'aime donner de l'espoir à des familles qui, autrement, auraient abandonné.

Tracey G.

Seattle, Washington

"Je suis le parent d'une orthophoniste et ma principale motivation pour devenir un praticien S2C était de développer la communauté de ma fille. Elle aime ses amis et être avec d'autres personnes qui ne parlent pas.

Tracy G.

Gauteng, Afrique du Sud

"Je suis devenue praticienne S2C pour fournir une communication aux personnes qui ne parlent pas, aux personnes qui parlent peu et aux personnes qui ne parlent pas de manière fiable. Pour apporter de vraies réponses et solutions à ces personnes et à leurs familles. Chaque individu mérite une voix, une éducation, de l'amour, du soutien et de l'acceptation.

Tracy L.

Orlando, Floride

"J'ai rencontré un interlocuteur peu fiable et sa mère à Target. Nous nous connaissions peu. La mère et moi avons eu une brève conversation sur le S2C et lui avons demandé si elle pensait que son fils devrait l'essayer maintenant. Je travaille avec son fils et j'ai bon espoir que lui et sa famille bénéficieront de sa communication. Je pense que nous étions destinées à nous rencontrer chez Target ! Je suis tellement reconnaissante d'être une praticienne du S2C pour pouvoir aider les personnes qui ne parlent pas à communiquer.

Veronica M.

Région de Khomas, Namibie

"Je veux contribuer à favoriser l'autonomie des personnes qui ne parlent pas, en particulier dans le domaine de l'éducation.

Vicky O.

Gauteng, Afrique du Sud

"L'une de mes premières orthographes était scolarisée dans une école spécialisée lorsque j'ai commencé à épeler avec elle. Nous nous sommes rapidement rendu compte qu'elle était beaucoup plus intelligente, et elle a donc été placée dans une école qui lui conviendrait mieux. Aujourd'hui, elle obtient des notes parmi les plus élevées de son école et écrit des poèmes. Cependant, pour moi, la partie la plus importante de son histoire est qu'elle et sa sœur ont enfin une relation l'une avec l'autre.

Wendy P.

Beloit, Wisconsin

"Ce que j'aime le plus dans mon métier, c'est de favoriser la croissance et la confiance dans la communication avec le cercle d'amis.

Whitney S.

Atlanta, Géorgie

"Ce qui m'a surpris dans le fait de travailler avec des enfants qui ne parlent pas, c'est la richesse et la beauté des méthodes utilisées par ces enfants pour comprendre et donner un sens à leur monde. C'est presque poétique.

Yalda H.

New York, New York

"La présomption de compétence a toujours été au centre de mon enseignement en classe. Dès le début de mon travail avec des élèves autistes ne parlant pas, en tant qu'enseignante spécialisée, j'ai su que le modèle d'enseignement médical largement utilisé était nuisible et pathologisant. C'est alors que j'ai appris l'existence de l'orthographe pour communiquer et que je suis devenue une praticienne de S2C. La meilleure partie d'être un partenaire de communication est d'apprendre de mes élèves.

Zaynah R.

Vacances, Floride

"Depuis que je suis devenue praticienne, j'ai formé un parent sur les planches avec son fils. J'ai eu le privilège de voir leur lien se renforcer et la compréhension qu'ont les parents de leur fils s'aligner sur ce qu'il est vraiment."

Rachida A.

Ontario, Canada

"Le parcours de ma fille qui ne parle pas m'a incité à soutenir d'autres personnes qui ne parlent pas.

Taler W.

Alberta, Canada

"J'ai eu le plaisir d'aider un orthophoniste à se défendre et j'ai été impressionnée par sa gentillesse et sa grâce à l'égard des personnes qui le maltraitaient. Ils ont fait preuve de compassion et de compréhension et ont demandé la même chose en retour. C'était une belle interaction.

Cynthia S.

Moscou, Indiana

"L'une de mes étudiantes n'a pas la parole facile. Lorsque j'ai commencé la formation, je n'avais aucune idée que S2C serait utile pour elle - je pensais que c'était seulement pour les personnes qui ne parlaient pas. Il est vraiment incroyable de la voir progresser et faire preuve d'une intelligence bien supérieure à ce que nous connaissions tous à l'école. J'ai beaucoup de chance d'avoir ces outils prêts à être utilisés avec ces enfants extraordinaires !

Jonica C.

New Port Richey, Floride

"Mon fils m'a suggéré de devenir un praticien du S2C alors que nous commencions à utiliser le S2C. J'ai été complètement inspiré par Mac et ses amis. J'ai pris ma retraite après une carrière de 25 ans dans l'administration hospitalière et je suis devenu praticien pour soutenir la communauté non francophone.

Yoelandie S.

Geuteng, Pretoria, Afrique du Sud

"Ce que je préfère dans le métier de praticien, c'est la relation et le lien qui se créent entre le praticien et l'orthophoniste. Être capable d'être le vaisseau qui permet à plus de personnes qui ne parlent pas de "s'exprimer".

Michelle L.

Puyallup, Wisconsin

"Je suis impressionnée par l'endurance de la condition humaine et par la capacité des personnes qui ne parlent pas à persévérer malgré les obstacles quotidiens que leur corps leur impose.

Christina S.

Roi de Prusse, Pennsylvanie 

"Mon expérience du stage a eu un impact durable. J'ai trouvé incroyablement inspirant de voir comment les gens utilisaient leur voix et comment l'orthographe leur ouvrait de nouvelles portes."

Laura N.

Reston, Virginie

"Je suis devenue praticienne après que mon neveu (17 ans à l'époque) a commencé à épeler. S2C a changé nos vies ; mon neveu est maintenant capable de communiquer ses pensées ! En tant qu'enseignante spécialisée avec 16 ans d'expérience, j'avais besoin d'apprendre cette méthode. S2C a changé ma façon d'enseigner... Je présume maintenant que tous mes élèves sont compétents.

Deborah S.

Woodland Hills, CA

"Travailler avec des personnes qui ne parlent pas ne vieillit jamais !

Joey O.

St. Petersburg, Floride

"Je travaille avec une personne de 43 ans depuis deux ans. Elle commence tout juste à donner des réponses ouvertes. Sa famille n'en revient pas de son intelligence. Elle a été ma cliente la plus difficile, et le fait qu'elle ait réussi après tant de travail est extraordinaire.

Patricia W.

Montréal, Canada

"Ce que j'aime le plus dans mon métier, c'est la joie et le soulagement que j'observe sur le visage des parents lorsqu'ils voient leur enfant épeler pour la première fois".

Micka S.

Newbury Park, Californie

"Après avoir passé des années dans l'enseignement à travailler avec des étudiants qui ne parlaient pas ou très peu, j'ai appris l'existence de S2C et la façon dont l'apraxie affectait leur capacité à planifier leur motricité afin de communiquer efficacement. Je suis très reconnaissante de pouvoir enseigner aux personnes qui ne parlent pas une forme de communication cohérente et fiable afin qu'elles soient en mesure de se défendre elles-mêmes."

Sherri T.

Windsor, Canada

"En travaillant avec un client particulier, sa mère a mentionné qu'il allait suivre une "thérapie" le lendemain. Comme il voit plusieurs cliniciens, sa mère ne lui a pas dit de quelle thérapie il s'agissait. Il s'est approché d'elle, a pris son téléphone, a trouvé une photo de lui en train d'épeler avec moi et l'a montrée à sa mère. C'était la première fois qu'il communiquait ainsi avec sa mère. Inutile de dire que maman et moi avons versé quelques larmes de joie".

Trinidad J.

Santiago, Chili 

"Une histoire récurrente qui me touche toujours est celle où je travaille avec un orthographeur pour la première fois. Voir les parents de l'orthographe commencer à considérer leur enfant comme compétent n'a pas de prix. Le sourire et la satisfaction de l'orthographe sont l'un des moments les plus marquants de ma vie. Je ne peux que comparer cela à l'époque où j'étais doula et où j'accompagnais les mères qui accouchaient. C'est comme si elles revoyaient leur enfant pour la première fois. Quel que soit l'âge de l'orthographe, il y a une renaissance".

Stefanie L.

Gauteng, Afrique du Sud

"Ce que je préfère dans mon métier, c'est d'aider les familles à présumer des compétences de leurs enfants et de leur montrer à quel point ils sont uniques et intelligents.

Trinidad J.

Atlanta, Géorgie

"Combien nous nous trompons en tant que société sur les personnes qui ne parlent pas. À quel point les neurotypiques partent-ils du principe qu'il existe une norme ? Cela contraste avec le cœur ouvert, aimant et indulgent de la population neurodivergente qui ne parle pas. "

Katlyn B.

Herndon, Virginie

“In addition to being an S2C Practitioner, I am a COTA and mentor for I-ASC. I love working alongside nonspeakers in reaching their communication goals, other purposeful motor goals, and breaking undesired motor loops. “