पत्र हर जगह हैं

एक पल के लिए कल्पना करें कि आप गोद भराई में भाग ले रहे हैं। जब आप अपने चारों ओर देखते हैं, तो आप किस प्रकार के उपहार देखते हैं? खिलौनों, कंबलों और छोटे कपड़ों पर कौन से पैटर्न चमकते हैं?

मैंने हाल ही में अपने स्वयं के गोद भराई में भाग लिया और मेरे अनुभव में, बहुत सारे पत्र थे। मुझे वर्णमाला से ढके तौलिये, कढ़ाई वाले वाक्यांशों वाले कपड़े, बाथटब के लिए फोम के अक्षर, बच्चे के नाम की पहेलियाँ और बच्चों की किताबों का भार मिला। मैं इस बच्चे को खेत के जानवरों, निर्माण उपकरण, या हर रात नारियल के पेड़ पर चढ़ने वाले पत्रों के बारे में पढ़ सकता हूं और इसे सभी किताबों के माध्यम से कभी नहीं बना सकता। ईमानदारी से, मैं रोमांचित था!

एक स्पेलिंग टू कम्युनिकेट प्रैक्टिशनर के रूप में, मुझसे अक्सर पूछा जाता है कि मैं एक नॉनस्पीकर को स्पेलिंग सिखाने से शुरुआत क्यों नहीं करता। मेरा उत्तर यह है कि मेरे विद्यार्थी पहले से ही वर्तनी जानते हैं। उन्हें सिखाने की जरूरत नहीं है! गोद भराई के समय मुझे जो उपहार मिले, वे इस बात के प्रमाण हैं कि हम अपने बच्चों को पृथ्वी पर उनके पहले दिनों से ही अक्षर और शब्द सिखा रहे हैं। तो गैर-वक्ताओं को अपनी समझ का प्रदर्शन करने में इतनी कठिनाई क्यों होती है?

जवाब है मोटर! जबकि हम पहले दिन से ही बच्चों को भाषा से परिचित करा रहे हैं, उनकी संज्ञानात्मक समझ को प्रदर्शित करने के लिए एक विश्वसनीय मोटर कौशल की आवश्यकता होती है। यदि यह मोटर कौशल गायब या अविश्वसनीय है, तो ऐसा लग सकता है कि व्यक्ति सीखने के लिए संघर्ष कर रहा है। इसे और अधिक जानने के लिए, आइए मस्तिष्क पर एक नज़र डालें। 

जब हम मस्तिष्क के भाषा केंद्र में देखते हैं, तो हमें वर्निक का क्षेत्र और ब्रोका का क्षेत्र मिलेगा। वर्निक का क्षेत्र हमारा ग्रहणशील भाषा क्षेत्र है। जब आप इस ब्लॉग पोस्ट को पढ़ते और समझते हैं तो आप अभी अपने मस्तिष्क के उस हिस्से का उपयोग कर रहे हैं। जब आप कोई व्याख्यान सुनते हैं या किसी मित्र द्वारा बताई गई कहानी सुनते हैं तो मस्तिष्क का यह हिस्सा भी लगा रहता है। आप वर्निक के क्षेत्र का उपयोग करके लिखित या बोली जाने वाली भाषा ले रहे हैं और संसाधित कर रहे हैं।

ब्रोका का क्षेत्र हमारा अभिव्यंजक भाषा क्षेत्र है। जब आप इस ब्लॉग को पढ़ते हैं तो मस्तिष्क का यह क्षेत्र भी व्यस्त रहता है। पहले कुछ वाक्यों में, मैंने कई प्रश्न पूछे। आपके दिमाग में उन सवालों के जवाब मिलने की संभावना है, भले ही आपने उन्हें कभी जोर से न बोला हो। आप पढ़ते समय इस ब्लॉग पोस्ट की सामग्री के बारे में विचार, विचार और राय भी बना रहे हैं। यह सब आपके अभिव्यंजक भाषा क्षेत्र में हो रहा है। जब हम ब्रोका के क्षेत्र को बोली जाने वाली भाषा के रूप में उपयोग करते हैं, तो हम संज्ञानात्मक रूप से ऐसे शब्द बनाते हैं जो हमारे विचारों और विचारों को व्यक्त करते हैं। जब हम लिखित भाषा के लिए ब्रोका क्षेत्र का उपयोग करते हैं, तो हम वर्तनी करते हैं। 

भाषा 100 प्रतिशत संज्ञानात्मक है। वर्निक का क्षेत्र और ब्रोका का क्षेत्र भाषा को आंतरिक रूप से संसाधित करने और बनाने के लिए एक साथ काम करते हैं, लेकिन इस भाषा को दुनिया में लाने के लिए एक मोटर क्रिया का उपयोग किया जाना चाहिए। मस्तिष्क के भाषा केंद्र में क्या हो रहा है, यह प्रदर्शित करने के लिए भाषण, टाइपिंग, टेक्स्टिंग, लेखन और वर्तनी सभी के लिए एक विश्वसनीय मोटर कौशल की आवश्यकता होती है। 

हमारे छात्रों में मस्तिष्क का भाषा केंद्र अक्षुण्ण रहता है। वे वर्निक के क्षेत्र का उपयोग उन चीजों को संसाधित करने और समझने के लिए कर रहे हैं जो उन्हें स्पष्ट रूप से सिखाई जाती हैं, लेकिन वे सभी चीजें जो किसी भी समय उनके आसपास हो रही हैं। फिर वे ब्रोका के क्षेत्र का उपयोग विचारों और विचारों को बनाने के लिए कर रहे हैं। वे जादू के लिए ब्रोका के क्षेत्र का भी उपयोग कर रहे हैं। जैसा कि हम एक विश्वसनीय मोटर कौशल के विकास का समर्थन करते हैं, वे अपने ज्ञान को अधिक प्रभावी ढंग से प्रदर्शित करने में सक्षम होते हैं। हमारे छात्र वर्तनी जानते हैं! वे जो जानते हैं उसे दिखाने के लिए उन्हें केवल मोटर समर्थन की आवश्यकता होती है।

किसी भी महत्वपूर्ण विषय की तरह, हमें स्वयं विशेषज्ञों से सुनना चाहिए। नॉक्सविले, टेनेसी के एक स्व-अधिवक्ता पेटन कल्वर ने इस विषय पर अपने विचार साझा किए:

मुझे दूसरों के साथ कुछ अनुभव है कि मैं कितना जानता हूं इससे आश्चर्यचकित हूं। वे यह नहीं समझ सकते हैं कि मैं कैसे पढ़ता और वर्तनी करता हूं, बिना अक्षरों को स्पष्ट रूप से सुनाना और शब्द बनाना सिखाया जाता है। मेरे जीवन में, सीखना आसान हो गया है क्योंकि मैं अपने आस-पास की दुनिया में सब कुछ लेता हूं, और मेरे पास हमेशा होता है। मैं जो जानता हूं उसे दिखाने की क्षमता मेरे पास कम हो सकती है, लेकिन मैंने तेजी से सीखा क्योंकि हर समय अक्षर और शब्द थे। अगर मुझे स्पष्ट रूप से कभी कुछ नहीं सिखाया जाता, तो भी मैं सीखता। आप कुछ भी सीख सकते हैं यदि आप उसमें डूबे रहते हैं। मुझे आशा है कि किसी दिन सभी गैर-वक्ताओं को आयु-उपयुक्त, या उच्चतर, पाठ्यक्रम पढ़ाए जाने का मौका मिलेगा। अगर हम वहां कभी नहीं पहुंचेंगे, तो वे हमें सीखने से नहीं रोकेंगे। यह नामुमकिन है।

Peyton Culver वकालत के जुनून के साथ एक नॉनस्पीकिंग ऑटिस्टिक है। वह लगभग 4 वर्षों से वर्तनी कर रहा है और दुनिया के साथ संवाद करने के लिए वर्तनी साझा करने की उम्मीद करता है। नॉन-स्पीकर्स के बारे में दूसरों को शिक्षित करने के लिए उनका प्यार द पेटन प्रोजेक्ट, एक गैर-लाभकारी सेवारत स्पेलर और उनके परिवारों के पीछे प्रेरक शक्ति है।

केली होवे संचार व्यवसायी, व्यावसायिक चिकित्सक, और I-ASC नेतृत्व संवर्ग के सदस्य के लिए एक पंजीकृत वर्तनी है। वह पॉडकास्ट को पढ़कर और सुनकर वर्निक के मस्तिष्क के क्षेत्र को संलग्न करना पसंद करती है।

I-ASC का मिशन वैश्विक स्तर पर गैर-बोलने वाले व्यक्तियों के लिए संचार पहुंच को आगे बढ़ाना है ट्रेनिंग, शिक्षा, वकालत और अनुसंधान. I-ASC वर्तनी और टाइपिंग के तरीकों पर ध्यान देने के साथ सभी प्रकार के संवर्धित और वैकल्पिक संचार (AAC) का समर्थन करता है। I-ASC वर्तमान में ऑफ़र करता है अभ्यास करने वाला प्रशिक्षण in संवाद करने के लिए वर्तनी (S2C)इस उम्मीद के साथ कि स्पेलिंग या टाइपिंग का उपयोग करके एएसी के अन्य तरीके हमारे जुड़ाव में शामिल होंगे