मेरे शिक्षकों के लिए यह अप्राक्सिक नॉनस्पीकर की सलाह
मैंने अपनी अधिकांश शिक्षा ऑटिज्म से पीड़ित छात्रों के लिए स्वीकृत निजी स्कूलों में बिताई। मैं यहां आपको यह बताने के लिए हूं कि मेरे शिक्षक मुझसे प्यार करते थे, लेकिन जब तक मैं वहां था, मुझे लगातार वही चीजें सिखाई गईं। मैं लगभग 16 साल की पुनरावृत्ति की बात कर रहा हूँ!
काश मेरे शिक्षक अब मुझे देख पाते! मुझे आश्चर्य है कि वे कैसे प्रतिक्रिया देंगे। मुझे आश्चर्य है कि क्या इससे उनके पढ़ाने का तरीका बदल जाएगा। मैं अपने दिमाग में दिवास्वप्नों में पीछे हटकर उन वर्षों में जीवित रहा। वह मेरे जीवन का सबसे निराशाजनक समय था। उस दौरान बस एक अच्छी बात हुई। मैंने खुद को पढ़ाना सीखना शुरू किया! आज मैं जो कुछ भी जानता हूं वह सब मैंने कंप्यूटर पर रहकर और अपने आस-पास चल रही हर चीज को ध्यान से सुनकर खुद को सिखाया। मुझे नहीं लगता कि मेरे शिक्षकों को मेरी बुद्धि का अंदाजा था। अक्सर मेरी क्लास में मेल्टडाउन हो जाता था। एक दिन मुझे बिहेवियर सपोर्ट रूम में ले जाया गया, जहाँ मुझे बड़े-बड़े आदमियों ने पकड़ लिया, जिन्होंने मेरी जाँघों पर अपने हाथों के निशान के आकार के घाव दिए। व्यवहार समर्थन का उनका विचार यही था। हां, कभी-कभी आत्मकेंद्रित को नियंत्रित करना कठिन हो सकता है, लेकिन मुझे विश्वास नहीं है कि दुर्व्यवहार का समाधान है!
मैं वर्णन नहीं कर सकता कि वे वर्ष कितने मनोबल गिराने वाले थे। मैं अपने माता-पिता या यहां तक कि अपने शिक्षकों को भी स्पष्ट रूप से दोष नहीं देता।
वे उस समय मेरे बारे में गलत जानकारी के साथ अपना सर्वश्रेष्ठ प्रदर्शन कर रहे थे।
आज हम स्कूल में गैर-वक्ताओं की मदद कैसे कर सकते हैं? एक स्पष्ट उत्तर क्षमता का अनुमान लगाना है। उन्हें उम्र के अनुकूल सामग्री सिखाएं। प्रत्येक नॉनस्पीकर सुनने या सीखने वाला प्रतीत नहीं हो सकता है, लेकिन मेरा विश्वास करो, वे हैं। उन्हें उम्र के अनुकूल किताबें पढ़ें। ऑटिस्टिक्स सुन सकते हैं, भले ही वे इधर-उधर घूम रहे हों और आपके ऊपर बात कर रहे हों। यह एक मुकाबला कौशल है जो उन्होंने सीखा है जो उन्हें बेहतर सुनने में सक्षम बनाता है!
अगली बात स्कूलों में लेटरबोर्ड की अनुमति देना है। एक पूर्वाग्रह है कि सीआरपी स्पेलर को प्रभावित कर रहा है, इसलिए कई स्कूल इसकी अनुमति नहीं देते हैं। मैं निश्चित रूप से अपने सीआरपी से प्रभावित नहीं हूं। वे प्रोत्साहन के साथ-साथ विनियमन के लिए भी हैं। वे मुझे कभी नहीं बताते कि क्या कहना है। मेरा एक दोस्त फिलाडेल्फिया के एक बहुत ही प्रगतिशील स्कूल में जाता है जहाँ उसे अपने लेटरबोर्ड का उपयोग करने के लिए प्रोत्साहित किया जाता है। वह उनके शीर्ष छात्रों में से एक हैं जिन्होंने हाल ही में अपना राष्ट्रपति पुरस्कार जीता है। मैं उन्हें अवसर देने के लिए उनके शिक्षकों और स्कूल के साहस की सराहना करता हूं।
आखिरी चीज जो मैं सुझाऊंगा वह यह है कि स्कूलों को अप्राक्सिया के बारे में सीखना चाहिए और यह हमें हर संभव तरीके से कैसे प्रभावित करता है। उन्हें यह देखने की जरूरत है कि यह हमारे संघर्षों में क्या भूमिका निभाता है। मुझे पता है कि हर अप्राक्सिक नॉनस्पीकर आपको बताएगा कि यह उनका नंबर एक मुद्दा है, और सही समर्थन से इसे जीता जा सकता है। फिर, आगे चल रहे विद्यार्थी वास्तव में स्कूल में कुछ सीख सकते हैं!
संभावनाओं की कल्पना करो!
यदि आपका विद्यालय गैर-बोलने वाले लोगों के बारे में अधिक जानना चाहता है, तो I-ASC से संपर्क करें स्पेलर्स एंड एलाइज़ एडवोकेसी नेटवर्क अपने स्कूल में या अपने स्टाफ को प्रस्तुत करने के बारे में। हम अवसर को पसंद करेंगे! स्पेलर्स-allies@i-asc.org पर हमसे संपर्क करें
ग्रेगरी टीनो एक नॉनस्पीकिंग ऑटिस्टिक है जो 2017 से संवाद करने के लिए एक लेटरबोर्ड पर स्पेलिंग कर रहा है। वह स्पेलर एंड एलीज़ एडवोकेसी नेटवर्क और सीन (स्पेलर एम्पॉवरिंग एजुकेशन फॉर नॉनस्पीकर्स) का सदस्य है, जहां वह अन्य नॉनस्पीकर्स के लिए एक वकील है, सम्मेलनों में प्रस्तुत करता है, और उसका लक्ष्य ऑटिज्म से पीड़ित लोगों की अविश्वसनीय क्षमताओं के बारे में लोगों को शिक्षित करना है। उन्होंने दो किताबें लिखी हैं, भूमि को बोरिंग कहा जाता है और ऑटिस्टिक माइंड आखिरकार बोलता है और एक तिहाई पर काम चल रहा है। उन्होंने अपने YouTube चैनल पर कई वीडियो के लिए कथा भी लिखी है जिसका शीर्षक है ग्रेगरी सी टीनो. अपने खाली समय में उन्हें अपने ब्लॉग के लिए लिखना पसंद है ऑटिस्टिक माइंड आखिरकार बोलता है वर्डप्रेस पर, परिवार के साथ समय बिता रहे हैं, और अपनी बाइक की सवारी कर रहे हैं।
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