समझ का अभाव: आत्मकेंद्रित और अन्य संवेदी-आंदोलन विकार में महत्व

"क्या मतलब है मेरे बच्चे को 'मोटर विकार' है? वह ठीक है! "

हो सकता है "मोटर महीना" यहाँ I-ASC है, जिसका अर्थ है कि सभी आंदोलन पर ध्यान केंद्रित करते हैं: यह क्या है, कैसे nonspeakers इसे अनुभव करते हैं, और इसके लिए रोते हैं नए, उद्देश्यपूर्ण कौशल आजमाएं! यह आपके पहले योग मुद्रा को आज़माने या अपने नए बगीचे (जीत के लिए उत्तरजीविता कौशल!) के लिए छेद खोदने का अभ्यास करने का एक सही समय है। जबकि मज़ा और आपके मित्रवत पड़ोस के कीड़े को पूरा करने का एक शानदार अवसर है, हम वादा करते हैं कि हम आपको केवल अपने मनोरंजन के लिए ऐसे कार्यों के लिए चुनौती नहीं दे रहे हैं। इन चुनौतियों को प्रेरित करने वाले न्यूरोडाइवर्स और नॉनस्पेकिंग संचारकों से शब्द यह है कि संवेदी धारणा और प्रसंस्करण में अंतर के अलावा-वे एप्राक्सिया से अलग-अलग प्रभाव का अनुभव करते हैं, एक न्यूरोलॉजिकल अंतर है जो किसी की योजना बनाने, आरंभ करने, निष्पादित करने, समायोजित करने और मोटर को रोकने की क्षमता को प्रभावित करता है। आंदोलनों। 

संवाद करने के लिए वर्तनी, S2C, एप्राक्सिया

"आप बहुत सीधे लग रहे हैं" आप कह सकते हैं, लेकिन फिर आप बच्चे को टहलते हुए, एक कलम को पकड़ते हुए, कुछ शब्द कहते हुए, और शायद आईपैड पर अपने पसंदीदा यूट्यूब वीडियो का पता लगाने के लिए स्क्विंट-आइड भी प्राप्त कर सकते हैं। ऐसा व्यक्ति कैसे कर सकता है आंदोलन विकार? खैर, इसके लिए हमें मोटर की क्षमता और मोटर PLAN की क्षमता के बीच के अंतर को समझना होगा। उदाहरण के लिए, किसी व्यक्ति के पास मोटर की कमजोरी है जो सभी आंदोलन को प्रभावित करता है (उदाहरण के लिए सेरेब्रल पाल्सी वाला व्यक्ति) मोटर की क्षमता के साथ कठिनाई है। दूसरी ओर, एप्रेक्सिया वाला व्यक्ति, एचएएस मोटर क्षमता-वे संवेदी उत्तेजनाओं पर प्रतिक्रिया कर सकते हैं, कथित खतरे या खुशी का जवाब दे सकते हैं, और उन चीजों को कर सकते हैं जो बहुत अच्छी तरह से अभ्यास किए गए हैं। हालांकि, वे मोटर योजना की क्षमता के साथ संघर्ष करते हैं: वे जानते हैं कि वे क्या करना चाहते हैं, लेकिन विचार और कार्रवाई के बीच एक ब्रेकडाउन होता है। 

आइए इसे थोड़ा और देखें। हम मनुष्यों के रूप में एक दूसरे के व्यवहार को अनदेखा करने में बहुत कठिन समय है; आखिरकार, हम इस बात पर भरोसा करते हैं कि लोग क्या करते हैं और अपने इरादे, मन की स्थिति और कथित बुद्धि जैसी चीजों को निर्धारित करने के लिए कहते हैं। अधिकांश समय, यह प्रणाली काम करती है, क्योंकि अधिकांश लोगों के पास अपने व्यवहार (यानी मोटर प्रणाली) का स्वैच्छिक नियंत्रण होता है। हम यह मान सकते हैं कि कोई व्यक्ति जो हमें देखता है, चिल्लाता है और कहता है "चले जाओ", शायद वह चाहता है कि हम चले जाएं! लेकिन किसी ऐसे व्यक्ति के लिए जिसे एप्रेक्सिया के एक या एक से अधिक पहलुओं के साथ कठिनाई होती है (आंदोलनों और आंदोलन अनुक्रमों की योजना बनाना, उन्हें शुरू करना, उन्हें उचित रूप से निष्पादित करना और यदि आवश्यक हो, और उन्हें रोकना), तो उसके या उसके बीच का वह संबंध जो उसका इरादा था। ज्यादा फजीहत हो जाती है। ऐसा इसलिए है क्योंकि मस्तिष्क के कई रास्ते हैं जिनके माध्यम से एक निश्चित मोटर आंदोलन को ट्रिगर किया जा सकता है, जो संदर्भ के आधार पर होता है। यहाँ एक उदाहरण है:

  1. आप दोस्तों के एक समूह के साथ होते हैं जब कोई व्यक्ति कुछ प्रफुल्लित करने वाला कहता है, जो आपको तुरंत मुस्कुराता है और हंसता है!
  2. जब आप फ़ोटोग्राफ़र समूह को "पनीर" कहने के लिए कहते हैं, तो आप पारिवारिक फ़ोटो ले रहे हैं और मुस्कुरा रहे हैं

पहले उदाहरण में, आपकी मुस्कान एक भावनात्मक प्रतिक्रिया है जिसे आपके लिम्बिक सिस्टम द्वारा ट्रिगर किया गया था: आपने ऐसा करने के लिए मुस्कुराने या आगे की योजना के बारे में नहीं सोचा था, यह बस आपको महसूस की गई खुशी के जवाब में अनैच्छिक रूप से हुई। इसे करना भी मुश्किल हो सकता है! हालाँकि, दूसरे उदाहरण में, आपकी मुस्कान एक योजनाबद्ध, उद्देश्यपूर्ण कार्रवाई थी जिसे आपने अपने विचारों के माध्यम से शुरू किया था। आपके प्री-फ्रंटल कॉर्टेक्स ने स्थिति पर विचार किया (मैं एक तस्वीर लेने के लिए इंतजार कर रहा हूं), और अपने मोटर सिस्टम को "ओके" मुस्कुराने के लिए दिया जब आपको आवश्यक क्यू (यानी "पनीर कहें") दिया गया। 

मोटर पक्षाघात या कमजोरी के विपरीत जो सभी आंदोलन को प्रभावित करता है, एप्रेक्सिया केवल इस दूसरे मार्ग को प्रभावित करता है। इसका मतलब है कि एक व्यक्ति अभी भी शारीरिक रूप से पूर्ण आंदोलनों (कभी-कभी अत्यधिक जटिल वाले) के लिए सक्षम है जो अनजाने में एक भावना या कुछ संवेदी उत्तेजनाओं से शुरू होता है। हालांकि, अगर कोई था तो कहना उस व्यक्ति को कुछ करने के लिए (जिसका अर्थ है कि अब संज्ञानात्मक रूप से ललाट प्रांतस्था के माध्यम से आंदोलन की योजना बनाई गई है), वह दिशा समझ में आने के बावजूद अपने दम पर नहीं कर सकता है। 

जब यह ऑटिज्म और अन्य संवेदी-आंदोलन मतभेदों के साथ हमारे छात्रों का समर्थन करने की बात आती है, तो यह पहचानना बहुत बड़ा है। यह बताता है कि क्यों कुछ ऐसा प्रतीत होता है जो हमें विक्षिप्त के रूप में सरल लगता है (उदा। लाल ब्लॉक को स्पर्श करें) एप्रेक्सिया वाले व्यक्ति के लिए इस तरह के एक स्मारकीय कार्य हो सकता है। भले ही हम तकनीकी रूप से उपरोक्त उदाहरण को एक-चरणीय दिशा मानते हैं, लेकिन इसे पूरा करने के लिए कई अनुक्रमित और समन्वित आंदोलनों की आवश्यकता होती है (ब्लॉक की पंक्ति में आंखों को निर्देशित करना, नेत्रहीन को लाल रंग के लिए स्कैन करना, स्कैन करना बंद करना और लाल ब्लॉक पर ध्यान केंद्रित करना , कंधे से हाथ की एक लिफ्ट शुरू करें, ब्लॉक की ओर हाथ का लक्ष्य रखें, हथेली के नीचे दूसरों को कर्ल करते समय सूचक उंगली का विस्तार करें, सूचक उंगली की नोक के साथ ब्लॉक को स्पर्श करें)। संवेदी धारणा अंतरों में जोड़ें जो कई न्यूरोडाइवर्स लोग अनुभव करते हैं, और प्रक्रिया और भी जटिल हो जाती है। उदाहरण के लिए, यदि आप इसे महसूस भी नहीं कर सकते तो लिफ्ट शुरू करना आपके लिए बेहद मुश्किल हो सकता है! 

इस बोध तक पहुंचने का अर्थ है कि हम, संवेदी आंदोलन के अंतर वाले सहयोगियों और अधिवक्ताओं के रूप में, हमें नए कौशल विकसित करने में न्यूरोडाइवर्स शिक्षार्थियों का समर्थन करने के तरीके को बदलना होगा। सक्षमता मानने के अलावा, हमें एक मेक-शिफ्ट मोटर योजना केंद्र के रूप में कार्य करना होगा, जिससे उन्हें न्यूरोलॉजिकल रास्ते बनाने में मदद मिलेगी जो उन्हें अपने विचारों को संवाद करने, अपने लक्ष्य निर्धारित करने और नए कार्यों का पता लगाने की अनुमति देते हैं। हमें स्वीकार करना होगा और स्वीकार करना होगा कि हमारे छात्रों की सफलता कोच और संचार साझेदार के रूप में हमारे कौशल पर निर्भर है। और आखिरी लेकिन निश्चित रूप से कम से कम नहीं, हमें ऑटिज्म, एप्रेक्सिया और अन्य संवेदी आंदोलन मतभेदों पर दूसरों को शिक्षित करना जारी रखना चाहिए, क्योंकि हमारे एक स्पेलर ने कहा:

“मैं पत्तियों की तरह बदलता हूं। यह जैसा प्रतीत होता है वैसा कुछ भी नहीं है।"

ब्रायना विलियम्स, S2C प्रैक्टिशनर

 

बढ़ता हुआ स्थान, अटलांटा और नैशविले

 

 

स्रोत और संसाधन:

https://www.understood.org/en/learning-attention-issues/child-learning-disabilities/dyspraxia/understanding-dyspraxia

http://webspace.ship.edu/cgboer/limbicsystem.html

http://www.neuropsychotherapist.com/the-limbic-system/

https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC2066137/

https://www.asha.org/PRPSpecificTopic.aspx?folderid=8589935338&section=Incidence_and_Prevalence

के मिशन मैं-एएससी के लिए संचार पहुंच को अग्रिम करना है निरर्थक के माध्यम से विश्व स्तर पर व्यक्तियों ट्रेनिंगशिक्षावकालत और अनुसंधान I-ASC वर्तनी और टाइपिंग के तरीकों पर ध्यान देने के साथ संवर्धित और वैकल्पिक संचार (AAC) के सभी रूपों का समर्थन करता है। I-ASC वर्तमान में प्रदान करता है अभ्यास करने वाला प्रशिक्षण in संवाद करने के लिए वर्तनी (S2C) इस उम्मीद के साथ कि स्पेलिंग या टाइपिंग का उपयोग करके एएसी के अन्य तरीके हमारे जुड़ाव में शामिल होंगे।

द्वारा प्रकाशित किया गया था बुधवार, 13 मई, 2020 को वकालत,शिक्षा,परिवार,मोटर,निरर्थक,S2C,संवाद करने के लिए वर्तनी

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