La nostra CORTE MOTORIA SUPPLEMENTARE è responsabile della pianificazione di azioni motorie INTENZIONALI, mentre la nostra corteccia motoria PRIMARIA è responsabile dell'ESECUZIONE o dell'esecuzione di tali azioni. Le persone affette da aprassia o disprassia (una forma più lieve di aprassia) hanno difficoltà a iniziare ed eseguire un movimento finalizzato o voluto. Il desiderio e la capacità di muoversi sono presenti, ma la persona non riesce a eseguire l'azione prevista. L'aprassia colpisce la capacità di pianificare i movimenti e le sequenze di movimento, di iniziare, eseguire e regolare i movimenti. motore e persino di interrompere le azioni motorie.
Incantesimo APRAXIA Incantesimo SEQUENZA Incantesimo SUPPLEMENTARE
La corteccia motoria supplementare è responsabile della pianificazione di quale tipo di azioni motorie? INTENZIONALE
Quale parte del cervello è responsabile dell'esecuzione di azioni motorie intenzionali? CORTECCIA MOTORIA PRIMARIA
Una forma più lieve di aprassia è chiamata _______. DYSPRAXIA
Indicate uno degli elementi citati, oltre alla pianificazione dei movimenti e delle sequenze di movimenti, che l'aprassia influenza la capacità del cervello di fare. AVVIARE, ESEGUIRE, REGOLARE, INTERROMPERE
Qual è un'altra parola per dire "intenzionale"?
Esistono diversi tipi di aprassia, che interessano tutte le diverse parti del corpo. Possono manifestarsi da sole o insieme. Una delle più comuni è l'aprassia BUCCOFACCIALE, talvolta chiamata aprassia FACCIALE-ORALE o OROFACCIALE. Si tratta dell'incapacità di eseguire movimenti facciali a comando, come leccarsi le labbra, fischiare, tossire o ammiccare. L'aprassia VERBALE si riferisce alla difficoltà di iniziare ed eseguire i movimenti necessari per fare un discorso. Questa difficoltà si presenta nonostante non vi sia debolezza o compromissione dei muscoli necessari. Altri tipi di aprassia sono l'aprassia LIMBO-CINETICA, che consiste nell'incapacità di iniziare o eseguire movimenti fini e precisi con le mani, le braccia o le gambe.
Incantesimo PARLA Incantesimo INIZIARE Incantesimo MUSCOLI
Quale tipo di aprassia si riferisce a una persona che ha difficoltà a emettere suoni vocali? VERBALE
Quale tipo di aprassia si riferisce a una persona che ha difficoltà a iniziare o a compiere movimenti precisi con le mani, le braccia e le gambe? CINETICA DEGLI ARTI
Qual è un altro nome per l'aprassia facciale-orale? BUCCOFACCIALE, OROFACCIALE
Indicare uno dei movimenti citati che le persone affette da aprassia oculofacciale non sono in grado di fare. Leccarsi le labbra, fischiettare, tossire o rantolare
Qual è un'altra parola per dire "iniziare"?
Provate a fare l'occhiolino o a leccarvi le labbra.
L'aprassia motoria oculare, che compromette la capacità dell'individuo di avviare volontariamente i SACCHI (rapidi movimenti dell'occhio tra i punti di fissazione), non è in grado di muovere gli occhi a comando. Questa difficoltà può variare da piccoli movimenti compiuti durante la lettura a movimenti molto più ampi compiuti mentre si guarda intorno a uno spazio. L'aprassia IDEOMOTORIA compromette la capacità dell'individuo di eseguire un compito motorio a comando o per imitazione. Un esempio potrebbe essere il lavaggio dei denti; l'individuo potrebbe non avere problemi a lavarsi i denti, ma non è in grado di imitare l'azione e di utilizzare correttamente lo strumento. L'aprassia IDEATIVA è l'incapacità di coordinare in modo indipendente attività con movimenti multipli e sequenziali, come vestirsi, mangiare e lavarsi, anche se singoli passi di queste sequenze possono essere fisicamente eseguiti.
Incantesimo IMITARE Incantesimo FISICAMENTE Incantesimo LETTURA
L'aprassia che colpisce il movimento degli occhi è chiamata. MOTORE OCULARE
L'aprassia oculo-motoria compromette la capacità dell'individuo di avviare _______. SACCHI
Come si chiama quando un individuo ha difficoltà a iniziare un movimento in risposta a un comando o a imitare un movimento? IDEOMOTORE
Quale tipo di aprassia colpisce la capacità di coordinare attività con più passi? IDEATIVA
Indicate uno degli esempi citati che le persone affette da aprassia ideativa hanno difficoltà a completare. VESTIRSI, MANGIARE, FARE IL BAGNO
Qual è il sinonimo di imitare?
Descrivere una saccade.
Fornite un esempio di un compito, non menzionato, che una persona affetta da aprassia ideativa potrebbe avere difficoltà a portare a termine.
Il fatto che questi compiti motori siano svolti da persone aprassiche in modo piuttosto costante può generare confusione nella mente di alcune persone. Esse possono pensare che l'individuo aprassico abbia la capacità di eseguire il compito, ma che scelga di non farlo o che non capisca le istruzioni. Una persona con aprassia ha la capacità motoria di reagire agli STIMOLI SENSORIALI, di rispondere al pericolo o al piacere percepito e di fare cose che sono state molto ben PRATICATE. Tuttavia, ha difficoltà nella capacità di pianificare il motore; sa cosa vuole fare, ma si verifica un'interruzione tra il pensiero e l'azione. Questo perché il cervello ha più vie attraverso le quali può essere innescato un determinato movimento motorio, a seconda del contesto.
Incantesimo CERVELLO Incantesimo REAZIONE Incantesimo ABILITÀ
Nell'aprassia si verifica una rottura tra il pensiero e ______. AZIONE
I soggetti affetti da aprassia hanno la capacità motoria di reagire ai sensi ______. STIMOLI
Sono anche in grado di completare azioni motorie che sono state molto ben _______. PRATICATO
Qual è un'altra parola che significa innescato?
Datemi un antonimo per piacere.
C'è un'azione motoria che siete in grado di compiere in una situazione ma non in un'altra?
Eseguiamo quattro tipi principali di azioni motorie, che utilizzano diverse vie cerebrali. La prima è la motricità finalizzata; queste azioni motorie avvengono in risposta a un pensiero, a un'idea o a un desiderio. L'aprassia colpisce la pianificazione e l'esecuzione di queste azioni motorie. Esse vengono avviate nelle regioni CORTICHE più alte del nostro cervello e sono la nostra
i percorsi neuronali più lunghi e più lenti. Le azioni motorie AUTOMATICHE iniziano come intenzionali e poi, con la pratica e la ripetizione, diventano automatiche. Gli individui aprassici hanno la capacità di eseguire azioni motorie automatiche senza problemi perché sono state praticate più volte. Un esempio è rappresentato dall'imparare a camminare o dal lavarsi i denti: queste azioni motorie aiutano la nostra vita a svolgersi in modo molto più efficiente. Tuttavia, possono anche essere responsabili di alcune nostre cattive abitudini, come guardare continuamente un video di YouTube che detestiamo. Le azioni motorie automatiche apprese in eccesso sono responsabili dei nostri LOOP MOTORI e dei LOOP VERBALI.
Incantesimo AUTOMATICO Incantesimo ABITUDINI Incantesimo SOVRAPPESO
Quali azioni motorie interessano l'aprassia? FINALMENTE
Quale regione del cervello è responsabile delle azioni motorie intenzionali? CORTICO
Le azioni motorie intenzionali sono le più lunghe e le più lente _______ _______. PERCORSI NEURONALI
Le azioni motorie automatiche e sovraapprese sono responsabili delle azioni motorie e verbali _______. LOOPS
Un'azione motoria intenzionale avviene in risposta a un (nominare uno). PENSIERO, IDEA, DESIDERIO
Indicare un modo in cui un'azione motoria intenzionale può diventare automatica. PRATICA, RIPETIZIONE
Qual è un'altra parola per definire l'efficienza?
Quanti tipi di azioni motorie esistono? 4
Descrivete un'azione motoria che è nata come intenzionale e che ora è diventata automatica per voi.
Qual è la sua esperienza con i loop motori o verbali?
Le azioni motorie impulsive sono avviate da uno stimolo emotivo o sensoriale; questa è la nostra risposta di LOTTA o VOLO. Ecco perché un individuo può colpire qualcuno o correre fuori dalla stanza quando si sente ansioso. Le azioni motorie riflessive avvengono in risposta a uno stimolo sensoriale specifico. Ad esempio, se si tocca qualcosa di caldo, la mano si tira automaticamente indietro. Le azioni motorie impulsive e riflessive sono finalizzate alla nostra PROTEZIONE e avvengono senza che ci pensiamo. Le azioni motorie impulsive, riflesse e automatiche non sono influenzate dall'aprassia.
Incantesimo IMPULSIVO Incantesimo ANSIOSI
Le azioni motorie impulsive sono innescate da uno stimolo sensoriale o ________. EMOZIONALE
Le azioni motorie impulsive sono innescate dalla nostra risposta ______ o ______. LOTTA, VOLO
Che tipo di azione motoria si innesca toccando una stufa calda? RIFLESSIVO
ILe azioni motorie impulsive e riflessive sono per noi ________. PROTEZIONE
Indicate un'emozione (non menzionata nel brano) che potrebbe scatenare un'azione motoria impulsiva.
Fornite un esempio di una situazione che potrebbe causare un'azione motoria impulsiva.
Fornite un esempio di qualcosa che potrebbe causare un'azione riflessiva.
Imitare la reazione del proprio corpo quando si tocca un fornello caldo.
Cosa possiamo fare per aiutare i nostri corpi aprassici? La cosa migliore da fare è PRATICARE movimenti intenzionali e mirati! Il nostro cervello ha la straordinaria capacità di riorganizzare i percorsi, creare nuove connessioni NEURONALI e persino nuovi NEURONI; questo fenomeno è noto come NEURALPLASTICITÀ. Quando pratichiamo un'azione motoria intenzionale, i nostri motoneuroni si ricoprono di un rivestimento grasso chiamato mielina; questo rivestimento mielinico fa sì che i messaggi che viaggiano dal cervello ai muscoli si muovano ancora più velocemente, portando infine all'AUTOMATICITÀ. L'automaticità si verifica quando si pratica un'azione così spesso che non richiede più alcuno sforzo.
Neurone motorio mielinizzato
Incantesimo PERCORSI, Incantesimo PRATICA, Incantesimo NEURONE
Come si chiama la sostanza grassa che riveste i nostri neuroni? MELINO
Quando il nostro cervello riorganizza i percorsi e crea nuove connessioni neuronali e neuroni, ciò è noto come. NEUROPLASTICITÀ
La pratica di azioni motorie intenzionali porta a _________. AUTOMATICITÀ
A cosa serve il rivestimento mielinico dei motoneuroni? FA SÌ CHE I MESSAGGI VIAGGINO PIÙ VELOCEMENTE, SI SPOSTINO PIÙ RAPIDAMENTE
Qual è l'antonimo di sforzo?
Descrivete un'azione motoria che vorreste diventasse automatica.
Indicare l'immagine del motoneurone mielinizzato.
Si è scoperto che non è nemmeno necessario eseguire fisicamente le azioni per iniziare a formare le nuove connessioni cerebrali. VISUALIZZARE i movimenti nella nostra mente ha quasi lo stesso effetto sulla creazione di nuove connessioni neurali. In uno studio, i soggetti della ricerca che hanno provato mentalmente esercizi di pianoforte per due ore al giorno per cinque giorni (senza nemmeno toccare un pianoforte) hanno dimostrato quasi gli stessi cambiamenti cerebrali delle persone che hanno eseguito fisicamente movimenti identici delle dita su un pianoforte per lo stesso periodo di tempo. Le scansioni cerebrali hanno mostrato che il gruppo che ha provato mentalmente gli esercizi di pianoforte ha sviluppato quasi lo stesso numero di circuiti cerebrali del gruppo che si è impegnato fisicamente nell'attività.
Incantesimo COLLEGAMENTI Incantesimo STUDIO Incantesimo RIPRODUZIONE RISERVATA
Quale strumento ha coinvolto lo studio? PIANO
Come sono riusciti a vedere la crescita dei circuiti cerebrali alla fine degli studi? SCANSIONI DEL CERVELLO
Spiegate cosa ha fatto nello studio il gruppo che non ha toccato fisicamente il pianoforte. VISUALIZZATO, PROVATO MENTALMENTE, IMMAGINATO
Nominate un altro tipo di strumento musicale.
Per quante ore al giorno i partecipanti allo studio si sono esercitati o hanno visualizzato i movimenti delle dita? 2
Quanti giorni è durato lo studio? 5
Quante ore totali hanno trascorso i partecipanti allo studio esercitandosi o visualizzando i movimenti? 2 x 5 = 10
Spiegare i risultati dello studio.
Muovete le dita come se steste suonando un pianoforte.
Sia che acquisiamo fisicamente o mentalmente un'abilità, ci sono 4 ELEMENTI che tutti utilizziamo per modificare il nostro cervello: APPRENDERE CONOSCENZE, ricevere ISTRUZIONI MANUALI, prestare ATTENZIONE e RIPETERE. L'apprendimento delle conoscenze crea nuove connessioni sinaptiche; l'ISTRUZIONE coinvolge il corpo per fare una nuova esperienza, che arricchisce ulteriormente il cervello. Quando poi prestiamo attenzione e ripetiamo più volte le nostre nuove abilità, il nostro cervello cambia.
Incantesimo ACQUISIRE Incantesimo ELEMENTI Incantesimo RICCHEZZE
Imparare qualcosa di nuovo crea nuove connessioni ________. SINAPTICO
Quale dei quattro elementi citati coinvolge il corpo? ISTRUZIONE PRATICA
Oltre all'istruzione pratica, nominate uno dei quattro elementi citati che possiamo utilizzare per cambiare il nostro cervello. APPRENDIMENTO DI CONOSCENZE, ATTENZIONE, RIPETIZIONE
Qual è un'altra parola che significa attenzione?
Qual è stata la vostra esperienza nell'acquisizione di una nuova abilità?
C'è un'abilità o un'attività che vorreste praticare di più?
Che cosa significa per noi questo studio? Ogni volta che impariamo qualcosa di nuovo, il nostro cervello forma nuove connessioni e neuroni e rende i percorsi neurali esistenti più forti o più deboli. Quindi, anche se non siete in grado di eseguire fisicamente un compito, almeno pensateci. Ascoltate un contenuto interessante di un PODCAST, di un AUDIO LIBRO o magari di un DOCUMENTARIO. Visualizzate voi stessi mentre completate una nuova abilità che vorreste acquisire e creerete nuove connessioni neurali. La nostra mente è uno strumento straordinario e potente che possiamo usare per superare alcune delle nostre sfide fisiche. Visualizzate ciò che volete; tutto è possibile.
Incantesimo VISUALIZZARE Incantesimo IMPARARE Incantesimo MENTI
Se non siete in grado di svolgere fisicamente un compito, almeno fate cosa? PENSACI
Ogni volta che impariamo qualcosa i nostri percorsi neurali esistenti diventano più forti o _______. DEBOLE
Indicate uno dei suggerimenti citati per l'apprendimento di nuove informazioni. PODCAST, AUDIOLIBRO, DOCUMENTARIO
Qual è un'altra fonte che potreste usare per imparare nuove informazioni? Qual è un'altra parola per visualizzare?
Scrittura creativa:
Ora che abbiamo imparato a conoscere l'aprassia, mi dica come l'aprassia influisce sul suo corpo.
Fonte:
https://www.ninds.nih.gov/health-information/disorders/apraxia
https://rarediseases.org/rare-diseases/apraxia/
https://www.sciencedirect.com/topics/social-sciences/apraxia
https://www.webmd.com/brain/apraxia-symptoms-causes-tests-treatments