5 dicas para trabalhar com pequenos

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Uma das maiores questões levantadas por pais / CRP's e praticantes S2C é “Como faço para usar os princípios S2C para apoiar Littles?”. Todos nós os conhecemos e amamos, os pequenos dínamos retorcidos, retorcidos e adoráveis ​​que caem entre as idades de 4 a 8 anos. Também sabemos que qualquer jovem vai precisar de oportunidades de movimento, de estímulos sensoriais e de envolver seus cérebros curiosos, e isso é especialmente verdadeiro para quem não fala - mas muitas vezes significa que nossa prática nos quadros de avisos não se parece com um Sessão S2C “regular”. Então, como damos suporte a esses soletradores emergentes? Aqui estão algumas idéias!

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  1. Como com qualquer coisa relacionada ao S2C, sempre queremos ALIMENTE O CÉREBRO! As aulas ainda podem ser uma ótima maneira de fazer isso, como com qualquer corretor ortográfico, mas nem sempre precisamos mantê-lo formal. Os livros de histórias deixam muito espaço para aprender novo vocabulário ou revistas divertidas como “Crianças” da National Geographic edição oferece conteúdo acadêmico de uma forma amigável para crianças.S2C, Spelling to Communicate, nonpeaking, nonpeakers, Autism, I-ASC, Speller, não verbal, RPM
  2. Alimente os sistemas sensoriais e de movimento! Lembre-se de que as crianças PRECISAM de movimento e exploração para desenvolver seu controle motor, seus sistemas vestibulares e para ajudá-los a explorar e organizar as informações sensoriais, sejam eles neurotípicos ou neurodivergentes. Portanto, reserve um tempo para pular naquele trampolim antes de praticar a ortografia ou assistir aos vídeos do YouTube algumas vezes. Quando o seu Little tiver a oportunidade de atender às suas necessidades de movimento sensorial, provavelmente terá mais energia para trabalhar o motor intencional durante a prática.
  3. Torne o jogo com propósito. Seu amorzinho corre? Faça bom uso disso! “Vamos praticar correr do ponto vermelho nesta parede para o ponto amarelo na outra parede. Agora vamos do roxo para o verde! ” Eles amam artes e ofícios? Podemos trabalhar para colocar papel cortado em uma colagem ou colorir as entrelinhas com a ajuda de bastões de cera pegajosos colocado no contorno de nossa foto. Que tal pegarmos todo o roxo Squigz fora da parede e levá-los de volta para o balde? Ao dar uma meta às nossas atividades, trabalhamos no motor com propósito, mesmo que não estejamos nos quadros de letras.
  4. Seja flexível com o seu tempo de prática. Mesmo que seu filho ainda esteja se esforçando para voltar à mesa para soletrar ou ser capaz de ler um parágrafo, você ainda pode praticar nos tabuleiros. Se você está lendo O Peixe Pout Pout, você pode fazer uma pausa para cutucar os “peixes” antes de passar para a próxima página. Se você está correndo para pegar aqueles Squigz roxos, cutuque “p” para roxo.S2C, Spelling to Communicate, nonpeaking, nonpeakers, Autism, I-ASC, Speller, não verbal, RPM
  5. Saiba que cada dia será diferente, e tudo bem. Você pode ter soletrado três palavras inteiras ontem, mas agora você mal consegue manter seu Little na sala para cutucar uma única letra. Procure o que suas pequenas necessidades naquele momento e saiba que você terá muito tempo para desenvolver suas habilidades motoras com propósito!

 

Quem são os pequenos em sua vida, e o que eles acharam útil em sua ortografia e esforços motores propositais? Adoraríamos ouvir de você!

 

S2C, Spelling to Communicate, I-ASC, Autism, nonpeakersBy Bryana Williams, Bryana Williams, MS CCC-SLP, é nerd em psicologia e neurologia e praticante de S2C em Atlanta, Geórgia. Ela trabalha em seu consultório particular e como membro do Quadro de Liderança do I-ASC, onde adora apoiar os futuros praticantes em treinamento enquanto eles aprendem com a comunidade de digitadores neurodivergentes e soletradores.

 

A missão do I-ASC é avançar o acesso à comunicação para não falador indivíduos globalmente através treinamento, educação, advocacia e pesquisa.  I-ASC oferece suporte a todas as formas de comunicação aumentativa e alternativa (AAC), com foco em métodos de ortografia e digitação. I-ASC oferece atualmente Treinamento de praticante in Ortografia para se comunicar (S2C) com a esperança de que outros métodos de AAC usando ortografia ou digitação se juntem à nossa associação

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